北京市普通高中学生综合素质评价各项都怎么写 ？

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本文目录一览：

• 1、北京市普通高中学生综合素质评价各项都怎么写 ？
• 2、高中生综合素质评价是什么？
• 3、高中综评要多少学分

北京市普通高中学生综合素质评价各项都怎么写 ？

评价内容与 评价要点 ：

一、道德品质

1、爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义；初步形 成正确的世界观、价值观和 人生观 。

2、关心国家及世界大事，维护 国家利益 和国家形象。

3、热爱集体，积极参加集体活动，维护集体利益。

4、孝敬父母、尊敬师长、团结同学、助人为乐、待人真诚。

5、诚实守信、为人正派，能分清善恶、是非；自觉抵制违法和不良行为，考试不作弊。

二、学习能力

1、具有浓厚的求知欲望、学习兴趣和终身学习的愿望；学习主动、认真，能克服困难。

2、养成良好的学习习惯，自觉完成学习任务，掌握适应时代发展需要的 学习方法 。

3、能制定计划，学会收集、判断和处理信息；善于对自己的学习过程和结果进行总结和反思。

三、交流与合作能力

1、对现代社会交流与合作的重要性有充分认识

2、具有 团队精神 ，有良好的 人际关系 ，能够为实现集体目标付出努力。

3、能用正确的方式表达自己的思想和观点，并能理解、尊重他人的观点，善于倾听他人的意见。

四、运动与健康

1、有健康的生活方式，努力提高健康水平，精力充沛，能较好地完成各种学习和社会 综合实践活动 任务。

2、积极参加体育活动，养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力。

3、掌握一定的运动技能，努力达到国家规定的 学生体质健康标准 。

4、能正确地评价自己、认同自己，具有良好的自我调节能力；自尊、自信、自立、自强。

五、审美与表现

1、有健康的审美情趣和生活情调。

2、掌握一定的审美知识、能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美。

3、善于发现美，学会欣赏美，具有一定的艺术鉴赏力，达到课程标准要求。

综合素质评价重要性： 利好高考网

综合素质评价结果的好坏完全取决于该学生平时在学校的言行举止、学习态度，和为人处事。这也是高等院校招生的一项重要指标，不可忽视。所以"综合素质评价"关系到升学的问题，重要性有时不次于考试成绩。

但由于个别学生有时对某个同学不满或讨厌，可能会出现结果偏差、不公平或恶意报复等行为。因此，最终结果的数据要由班主任老师审查通过，才能计入档案。

如果结果偏差，班主任老师会将其数据修改得更好。特别到了初中三年级，测评结果中不能有"C"等级，更不能有"D"等级，如果有，极有可能会影响到升学问题。所以同学们在校的言行举止应该格外地注意。

高中生综合素质评价是什么？

对学生做综合评价，除学习之外政治素质，体育素质社会公德等各方面都要写在内。

综合评价招生的考生成绩，由夏季高考语文、数学、外语科目考试成绩，高中学业水平等级考试成绩，高校考核成绩（含笔试、面试等）和学生综合素质评价成绩等组成，也就是说，综合素质评价成绩是考生综合评价总成绩的重要组成部分，根据我省工作安排，2020年本科高校综合评价招生中，综合素质评价成绩占比不得低于5%。

也就是说，考生总成绩为750分，750 分x5% 37.5分，意味着考生的综合评价总成绩中，至少有37.5 分的成绩将会来自招生高校对考生综合素质档案的评定，因此考生高中期间的综合素质表现，将对这一环节的报考及录取同样发挥重要作用。

普通高中学生综合素质评价用途

1、作为高校招生录取的重要参考。高等学校根据学校办学特色和人才培养要求，制定科学规范的高中学生综合素质评价使用办法，并提前向社会公布，评价结果作为招生录取的重要参考。在考生分数相同时，可作为优先录取和优先安排专业的依据。

2、在统一高考招生录取、强基计划录取、综合评价录取、高职院校分类考试（含46所应用型本科）录取中，可依据综合素质评价档案材料形成考生综合素质评价等级或成绩，并在考生录取总成绩中占一定权重。

3、提供社会机构或用人单位使用。经学生本人同意，其他社会机构或用人单位也可以通过学校或教育行政部门取得相关学生不具有隐私性质的综合素质评价材料内容。

高中综评要多少学分

利好高考网(https://www.lhgaokao.com)小编还为大家带来高中综评要多少学分的相关内容。

至少要60分以上，不能低于60分。
综合素质分两部分，一部分是你的学分，就是学习成绩换算成的学分，一般不挂科就会修满的。还有一个是课外的综合素质拓展分，这个部分修不修满的，一般是那个修多了给你综合测评加分；
综合素质评价 一般分为七个维度（不同的地区或学校结构略有差异），等级分别为A(优秀)，B(良好)，C(一般)，D(较差)。或者是百分制，100-80(优秀)、79-60(良好)、59-30(一般)、29-0(较差)。

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