全球大学专业排名6 世界大学专业排名

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本文目录一览：

• 1、世界大学专业排名
• 2、全球大学经济学专业排名
• 3、计算机专业世界大学排名

世界大学专业排名

艺术与人文专业世界排名:语言学、神学与宗教研究、考古学、建筑与建造环境、艺术&设计、古典文学与古代史、英语语言和文学、历史学、现代语言学、表演艺术、哲学11个。自然科学专业世界排名

自然科学专业包括：化学、地球和海洋科学、环境科学、地理学、地质学、地球物理学、材料科学、数学、物理学&天文学9个。 利好高考网

生命科学与医学专业世界排名：生命科学与医学专业包括：农业&林业、解剖和生理学、生物科学、牙科学、医学、护理学、药剂与药理学、心理学、兽医学9个。工程与技术专业世界排名

工程与技术专业包括：化学工程、土木工程、计算机科学与信息系统、电子电气工程、石油工程学、机械工程、矿物与采矿工程7个。

全球大学经济学专业排名

据国务院学位办公室发表的统计数据，我国大学授予的经济学学士占学士总数的14.36%，授予的经济学硕士占硕士总数的8.41%，经济学博士占博士总数的5.33%。另据教育部高校学生司发布的博士生导师资料统计，在全国大学37078名博士生导师中，有1304名是经济学博导，占博导总数的3.52%。经济学是发展较快的学科。2006年，开设经济学专业的大学共434所。

2007中国大学经济学100强名单

排名 等级 校 名
1 A++ 中国人民大学
2 A++ 北京大学
3 A++ 南开大学
4 A++ 复旦大学
5 A++ 厦门大学
6 A+ 上海财经大学
7 A+ 浙江大学
8 A+ 南京大学
9 A+ 西安交通大学
10 A 武汉大学
11 A 东北财经大学
12 A 清华大学
13 A 西南财经大学
14 A 中南财经政法大学
15 A 中山大学
16 A 暨南大学
17 A 吉林大学
18 A 中央财经大学
19 A 湖南大学
20 A 华中科技大学
21 B+ 四川大学
22 B+ 山东大学
23 B+ 北京师范大学
24 B+ 华东师范大学
25 B+ 西北大学
26 B+ 对外经济贸易大学
27 B+ 江西财经大学
28 B+ 天津财经大学
29 B+ 南京财经大学
30 B+ 浙江工商大学
31 B+ 首都经济贸易大学
32 B+ 辽宁大学
33 B+ 苏州大学
34 B+ 上海交通大学
35 B+ 东南大学
36 B+ 华南师范大学
37 B+ 浙江财经学院
38 B 山西财经大学
39 B 重庆大学
40 B 陕西师范大学
41 B 云南大学
42 B 安徽财经大学
43 B 武汉理工大学
44 B 湖北大学
45 B 上海大学
46 B 河北大学
47 B 兰州大学
48 B 湖南师范大学
49 B 华中师范大学
50 B 北京交通大学
51 B 南京师范大学
52 B 东北师范大学
53 B 福州大学
54 B 北京工商大学
55 B 郑州大学
56 B 长春税务学院
57 B 湘潭大学
58 B 黑龙江大学
59 B 中南大学
60 B 深圳大学
61 B 东北大学
62 B 安徽大学
63 B 北京航空航天大学
64 C+ 宁波大学
65 C+ 福建师范大学
66 C+ 哈尔滨工业大学
67 C+ 南京农业大学
68 C+ 广东商学院
69 C+ 广东外语外贸大学
70 C+ 山东财政学院
71 C+ 山东经济学院
72 C+ 河南大学
73 C+ 云南财经大学
74 C+ 青岛大学
75 C+ 中国政法大学
76 C+ 南京审计学院
77 C+ 华南理工大学
78 C+ 南京理工大学
79 C+ 西南交通大学
80 C+ 山西大学
81 C+ 同济大学
82 C+ 中国海洋大学
83 C+ 河海大学
84 C+ 中国农业大学
85 C+ 重庆工商大学
86 C+ 扬州大学
87 C+ 河北经贸大学
88 C+ 华侨大学
89 C+ 哈尔滨工程大学
90 C+ 西北师范大学
91 C+ 南京航空航天大学
92 C+ 浙江工业大学
93 C+ 外交学院
94 C+ 上海对外贸易学院
95 C 北京工业大学
96 C 中南民族大学
97 C 上海理工大学
98 C 上海师范大学
99 C 中国科学技术大学
100 C 长沙理工大学

（中国大学经济学前100名摘自武书连主编、中国统计出版社出版的《挑大学 选专业－2007高考志愿填报指南》，转载请注明出处）

计算机专业世界大学排名

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院校专业：

基本学制：四年 | 招生对象： | 学历：中专 | 专业代码：080901

培养目标

培养目标

培养目标：本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握数学与自然科学基础知识以及计算 机、网络与信息系统相关的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具有较强的专业能力和良 好的综合素质，能胜任计算机科学研究、计算机系统设计、开发与应用等工作的高级专门人才。

培养要求：

1．掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义基本理论，具有良好的人文社会科学素 养、职业道德和心理素质，社会责任感强；

2．掌握从事本专业工作所需的数学（特别是离散数学）和其他相关的自然科学知识以及一 定的经济学与管理学知识；

3．系统掌握计算机科学与技术学科的基础理论和专业知识，理解本学科的基本概念、知识 结构、典型方法，建立数字化、算法、模块化与层次化等核心专业意识；

4．掌握计算学科的基本思维方法和研究方法，具有良好的科学素养和一定的工程意识，并 具备综合运用所掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力；

5．具有终身学习意识以及运用现代信息技术获取相关信息和新技术、新知识的能力；

6．了解计算机科学与技术学科的发展现状和趋势，具有创新意识，并具有技术创新和产品 创新的初步能力；

7．了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针政策，理解工程技术与信息技术 应用相关的伦理基本要求；

8．具有一定的组织管理能力、表达能力、独立工作能力、人际交往能力和团队合作能力；

9．具有一定的外语应用能力，能阅读本专业的外文材料，具有一定的国际视野和跨文化交 流、竞争与合作能力；

10.掌握体育运动的一般知识和基本方法，形成良好的体育锻炼习惯。

主干学科：计算机科学与技术。

核心知识领域：离散结构、基本算法、程序设计、数据结构、计算机组成、操作系统、计算机网 络、数据库系统、软件工程等。

核心课程示例（括号内为理论学时+实验或者习题课学时）：

示例一：高级语言程序设计（40+48学时）、计算机导论（24+6学时）、集合论与图论（48学 时）、汇编语言程序设计（32+8学时）、电路44+16学时）、数理逻辑（32学时）、电子技术基础(32 +20学时)、数字逻辑设计（36+12学时）、数据结构与算法（40+24学时）、近世代数（32学时）、计 算机组成原理（48+60学时）、软件工程（48 +16学时）、形式语言与自动机（32学时）、数理逻辑 （32学时）、数据库系统（40+24学时）、操作系统（40+16学时）、计算机网络（36+30学时）、算法 设计与分析（32学时）、计算机体系结构（48学时）。

示例二：计算概论（72学时）、数据结构与算法（72学时）、数字逻辑设计（54学时）、集合论 与图论（54学时）、代数结构与组合数学（54学时）、数理逻辑（54学时）、微机原理（54学时）、计 算机组织与体系结构（54学时）、电路分析原理（72学时）、数字集成电路（72学时）、信号与系统 （54学时）、微电子与电路基础（54学时）、电子线路（72学时）、算法设计与设计（72学时）、脑与 认知科学（36学时）、人工智能导论（54学时）、编译技术及实习（54+72学时）、操作系统及实 习（54+72学时）、微机实验（0+72学时）、程序设计实习（0+72学时）、数字逻辑电路实验(O+ 72学时)、数字逻辑设计实验（0+72学时）、电子线路实验（0+72学时）、基础电路实验(0+72 学时)。

示例三：电路分析基础（68学时）、数字电路与逻辑设计（60+30学时）、模拟电子技术基础 （60+30学时）、信号与系统（68学时）、电路信号与系统实验（15 +15学时）、计算机导论（16学 时）、计算机通信与网络（56+20学时）、软件工程（30+16学时）、数据库系统（40 +12学时）、编译 原理（52+16学时）、人工智能（46学时）、操作系统（54+24学时）、程序设计基础（44+32学时）、 数据结构（54+24学时）、离散数学（一）（54学时）、计算机组织与体系结构（76+20学时）、微机 系统（50+20学时）、离散数学（二）（30学时）。

主要实践性教学环节：课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计（论文）等。

主要专业实验：程序设计实验、数据结构实验、计算机组成实验、操作系统实验、数据库实验、 计算机网络实验。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士或理学学士。

职业能力要求

职业能力要求

专业教学主要内容

专业教学主要内容

《C++程序设计》、《Java语言程序设计》、《数据库系统原理》、《计算机网络原理》、《计算机系统结构》、《数据结构》、《操作系统》、《软件工程》、《离散数学》 部分高校按以下专业方向培养：NET、JAVA、大数据、云计算、软件工程、金融信息化、嵌入式软件、传媒设计与制作、计算机网络技术、移动互联网信息与技术。

专业（技能）方向

专业（技能）方向

IT类企业：技术开发、程序设计、软件工程、硬件工程、产品经理、产品运营、产品设计； 政府、科研单位：网络安全、网络开发、系统维护、配置管理。

职业资格证书举例

职业资格证书举例

继续学习专业举例

就业方向

就业方向

发展前景：

用人单位对毕业生选择余地增加，导致对毕业生的要求将越来越高。在今后的一段时间内，由于中国经济发展可能会面临不平衡，中国计算机专业毕业生的就业仍将存在结构性的矛盾，最终导致计算机专业毕业生在职业选择时会出现“冷热”不均的现象。经济发达地区或工资待遇高的地区，仍将成为学生职业的首选，致使毕业生的需求显得相对过剩。用人单位在选择毕业生时有充分的选择余地，致使用人单位对毕业生的要求会越来越高，不仅要求毕业生具有一定的专业素养和综合素质，而且还要具备一定的职业能力，包括核心技能、行业通用技能和职业专门技能。因此，提升计算机专业学生的综合素质、培养职业能力日显突出和必要。

对应职业（岗位）

对应职业（岗位）

其他信息：

清华大学 北京大学 浙江大学 国防科技大学 这4所大学是计算机类学科A+类学校，我们都知道北京大学计算机类学科具有悠久历史，其中信息科学技术学院是北大规模最大的教学单位，据2018年QS全球大学计算机科学与信息系统学科排名中，北京大学名列第17位，位居中国大陆高校之首。清华大学的计算机类专业已发展成为我国计算机学科领域内教学、科研综合实力强，影响力大的计算机系，在QS世界大学计算机科学与信息系统学科专业排名中排名第20位，国内排名第二。

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