陕西高考86322位次可以报考哪些学校

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本文目录一览：

• 1、2019陕西高考86322位次可以报考哪些学校
• 2、陕西390分理科公办二本大学有哪些
• 3、陕西理科370分能报填哪些二本大学学院

2019陕西高考86322位次可以报考哪些学校

2019陕西高考86322位次可以报考的学校是三峡大学。

三峡大学，是经国家教育部批准由原武汉水利电力大学（宜昌）和原湖北三峡学院合并组建的，是国家水利部和湖北省共建大学，入选教育部第二批“卓越工程师教育培养计划”、中西部高校基础能力建设工程（二期）、湖北省“国内一流大学”建设高校。

原武汉水利电力大学（宜昌）的前身是于1978年成立的葛洲坝水电工程学院，先后隶属于水利电力部、能源部、电力工业部、国家电力公司，1996年与原武汉水利电力大学合并组建新的武汉水利电力大学，成为“211工程”建设大学的重要组成部分。

原湖北三峡学院是由原宜昌师范高等专科学校、宜昌医学高等专科学校、宜昌职业大学于1996年合并而成。

学校办学历史最早可以追溯至1923年，1978年开始举办本科教育，是国家首批学士学位授予单位，1996年开始举办硕士研究生教育，1998年开始培养博士研究生。学校面向31个省、自治区、直辖市及60余个国家（地区）招生，在全国全面进入一本招生。

师资与教学设施：

学校有专任教师1651人，其中教授333人，副教授696人，具有博士学位的教师882人；有国务院学位委员会学科评议组（水利工程组）成员1人。

有博士生导师138人，硕士生导师1363人；拥有全学科的教授任职资格评审权。获批省部级以上人才工程人选、专家180余人。学校聘请了包括诺贝尔奖获得者蒙代尔及21位院士在内的200余名专家担任兼职教授。学校是“湖北人才工作十强高校”。 利好高考网

截至2017年12月，学校拥有国家级特色本科专业5个，省级本科品牌专业10个；获批国家卓越工程师教育培养计划专业7个，国家级本科专业综合改革试点项目1个。

国家级实验教学示范中心2个，国家级虚拟仿真实验中心1个，省级实验教学示范中心8个，省级虚拟仿真实验中心1个；国家级大学生校外实践教育基地1个、国家级工程实践教育中心2个。

省级示范实习实训基地3个，省级实习实训基地3个；省级战略性新兴（支柱）产业计划9个，省级本科专业综合改革试点项目6个，省级“荆楚卓越人才”协同育人计划项目3项。

有国家级精品课程3门，国家级精品视频公开课程2门，国家级精品资源共享课程1门，国家级规划教材3部，省级精品课程20门，省级精品视频公开课程4门，省级精品资源共享课程8门；省级试点学院2个，省级拔尖创新人才培育试验计划项目1个。

以上内容参考 百度百科——三峡大学

陕西390分理科公办二本大学有哪些

江西司法警官职业学院、潍坊护理职业学院。
1、江西司法警官职业学院：江西司法警官职业学院2022年在陕西省最低录取分数线为374分，江西司法警官职业学院位于江西省南昌市，是经江西省人民政府批准、国家教育部备案的公办全日制普通高等警察院校。
2、潍坊护理职业学院：潍坊护理职业学院2022年在陕西省最低录取分数线为376分，潍坊护理职业学院，创办于2011年3月，是经山东省人民政府批准设立、教育部备案的全日制公办普通高等职业学校。

陕西理科370分能报填哪些二本大学学院

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陕西理科370分能报填的二本大学学院有西安外事学院、郑州科技学院、南昌理工学院。

1、西安外事学院。

学校地处国家级高新区——西安高新技术产业开发区，占地161万余平方米，建筑面积80万余平方米。开设44个本科专业，形成了以文学、艺术、教育、管理、经济、工学、医学、农学等多学科协调发展的学科专业体系。

学校立足陕西、服务中西部、面向全国、辐射“一带一路”，建设特色鲜明的国际化、应用型、综合性、高水平民办大学，创办百年名校。学校师资队伍建设、科研、产教研融合等工作全面聚焦人才培养。师资队伍由国家级、省级高层次人才领衔，以教授、副教授为主干。

2、郑州科技学院。

学校在校生3.8万余人，总建筑面积72万多平方米，纸质图书300多万册，电子图书90多万种。学校科研成果丰硕，科技创新卓有成效，围绕培养高素质应用型人才的实际，不断加大实践平台建设的投入力度。

学校与郑州航空港区、郑州高新区、郑东新区等地方政府在人才培训、科技创新与服务等领域建立合作关系。先后在宇通客车、三全食品、中联重科等220余家知名企业建立了实践育人基地，开办了华为“ICT工程师”。

3、南昌理工学院。

南昌理工学院以“科教兴赣、科技强省”为目标，主动对接和服务区域经济社会发展，构建服务地方经济与社会发展的学科专业体系，现有63个本科专业，涵盖工学、理学、文学、经济学、管理学、法学、教育学、艺术学等九个学科门类。

结合学校战略发展的目标，提出大力实施人才兴校工程，有计划有步骤地加强师资队伍建设，初步建成了一支数量充足、结构合理、素质优良、教学科研能力强、能够满足学校事业发展的师资队伍。

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