云南旅游职业学院学校怎么样 云南旅游职业学院学校简介

云南旅游职业学院怎么样好不好（5条校友口碑）

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云南旅游职业学院好吗

口碑1:

学校的绿化环境很美，学校环境很美。老师很负责，老师很方便，课外活动也很多。学校社团经常组织校际活动，宿舍干净整洁。

口碑二:

学校整体环境不错，师资力量雄厚，图书馆很高，很适合看书学习。学校有创业园，学生可以申请开店。

口碑三:

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口碑4:

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云南旅游职业学院简介:

云南旅游职业学院是云南省唯一一所经云南省人民政府批准、教育部备案的公办全日制高等职业院校，直属云南省旅游发展委员会。是教育部确定的国家重点建设职业教育师资培训基地、国家旅游局授予的中国-东盟旅游人才教育培训基地、中国科协认定的国家科普教育基地。 从1956年建院到云南旅游职业学院成立，学院经历了四个重要的发展过程，即1956年4月，昆明地质学校成立；1965年，昆明地质学校、重庆地质学校、四川地质技术学校“合并”，1994年被教育部评定为国家重点中等专业学校。1997年12月25日，地矿部与云南省政府签订协议，将昆明地质学校改制为云南旅游学校，直属云南省旅游局。2010年2月26日，经省政府正式批准。2011年5月9日，教育部备案，云南旅游职业学院正式成立。主管部门是云南省旅游发展委员会。

一、基本信息

(一)基本概况

学院占地面积142617.53平方米，总建筑面积102975平方米。其中实习面积12433.00平方米，普通教室面积15818.00 平方米，综合教室面积3191.00平方米，图书馆面积5840.00平方米，体育馆面积989.00平方米，学生宿舍面积20306.00 平方米，食堂面积2。现有教学仪器设备总值2107万元；图书馆有16.61万册纸质书。

(二)教师的一般情况

截至2017年9月，教职工304人，专任教师185人，高级职称3人，副高级职称78人，中级职称99人，博士学位2人，博士生4人，硕士学位100人，学科带头人8人，学术骨干教师16人；省级教学名师1名，省级名师工作室1名；有2名青年专家将接受国家旅游局培训；国家旅游局“旅游万人计划”有5名双师型教师和8个学生实践教学团队；全国乡村旅游培训专家2名，乡村旅游规划专家1名；学院级专业(学科)带头人25人，学院级骨干教师33人；云南旅游专家服务团成员20余人；云南导游考试现场考官46人；五位职业高尔夫教师接受了国外机构的培训，并获得了国际职业高尔夫经理人晋升资格证书(PDA)和苏格兰教师资格证书(AI)。目前，学校已形成以专业带头人为引领，骨干教师为核心，“双师型”教师为主体，外聘教师为补充的“双师型”教学团队。年龄、职称、学历结构基本合理，思想、政治、业务素质较高。

(3)专业和学生

为了适应现代大学的办学和教学要求，学校实行了两级管理改革。目前有酒店管理学院、旅游管理学院、外国语学院、文化艺术学院、经济与管理学院、资源工程学院、信息与传媒学院、基础教育系、体育系、思想政治教育系等“七院三系”。在人、财、物管理方面，学校一级管理改革为学校、学院二级管理。

根据云南经济社会和旅游产业发展对人才的需求，按照“按需设置、特色鲜明、可持续发展”的专业设置理念，优化教育教学资源配置，优化专业结构和布局，突出骨干专业和特色专业建设。专科专业从“十二五”初期的6个发展到现在的30个，基本形成了以旅游专业为主体，语言、国土资源开发专业共同发展的专业布局。其中导游、休闲服务与管理(高尔夫)为国家旅游示范专业，酒店管理、导游专业为云南省行业特色鲜明、校企合作程度高的特色专业。

长期以来，学校坚持规模发展与质量提升同步，实行全日制招生，全面优化校园环境，充分整合教育教学资源，坚持招生工作依法依规、实事求是，借助教育、旅游等媒体平台，全日制学生规模逐年增加，新生入学率逐年提高。学生规模实现了以三年制专科为主体的结构性转变。截止2017年9月底 ，新生注册完毕，在校生总数8644人，其中三年制专科4770人，五年制高职3584人，提前三年达到并突破了学校“十三五”规划确定的8000人的办学规模目标。以云南省为主要生源省，覆盖四川、重庆、贵州等西部六省，生源覆盖面继续向外延伸。同时，毕业生首次就业率和专业对口率较高，就业率连续多年保持在98%以上，居全省同类院校之首。2014届毕业生年终就业率为98%，2015届毕业生为99.7%，2016届毕业生为98.06%。“出口顺畅”带来“入口繁荣”，学院的招生情况和规模发展显示出良好的发展预期。

(四)校企合作与国际交流

1.合作教育实训基地建设。学院以“合作办学、合作就业、合作发展”为基础，组织开展实习实训基地建设、实践教学活动、实验室建设和管理。截至目前，学院已先后与相关行业和企业签订协议，建设了65个校外实习实训基地。建立了14个校内实训基地，包括酒店管理专业实训基地(中央政府支持的提高专业服务业发展能力项目)、信息系统开发实训基地、宝石加工实训基地(省级质量工程项目)、导游专业实训基地(中央政府支持的职业教育项目)。同时，建立和完善了实训的组织管理体系，保证了实训的教学质量，更好地满足了职业教育的实践需求。

2.多渠道深化校企合作模式。校企合作是学院一直坚持的办学方向。学院以市场需求为导向，以解决学生就业为基础，与昆明、北京、上海、广州、深圳、珠海等10多个城市的数十家单位建立了人才供需关系。通过引进工厂进学校，进课堂，与企业建立合作。为深化工学结合人才培养模式改革，进一步加强“校企合作”和专业建设，突出我院职业教育特色，培养高素质技能型人才，学院以世界银行贷款云南省职业教育发展项目为契机，与企业深度合作，成立了云南旅游职业学院校企合作委员会和校企合作专业指导委员会。两委具体参与学院内涵建设任务。

3.依托“中国-东盟旅游人才教育培训基地”，广泛开展国际交流与合作。在国家“一带一路”政策的指导下，在省旅游发展委员会的支持下，依托云南面向东南亚、南亚的独特区位优势和云南旅游产业转型升级的发展机遇，学校以“中国-东盟旅游人才教育培训基地”为平台，设立了3个海外教学点，分别针对泰国、老挝、 缅甸等国开展旅游专业和中国文化的教育培训，具体承办“中国滇缅合作论坛旅游”目前已完成4期培训任务，培训老挝、缅甸旅游官员和企业高管近500人。 2017年，与缅甸、老挝的培训交流活动将于11月中旬举行。

同时，学校广泛开展行业对外交流访问活动，如组织赴韩国、泰国、台湾省等境外交流培训，接待老挝、缅甸、斯里兰卡、日本、台湾省等国家和地区的来访，学习交流经验；与斯里兰卡旅游部合作，签署旅游专业人员和旅游专业学生教育培训合作备忘录；与柬埔寨国家旅游部就次区域旅游合作、协助柬埔寨成立国家旅游学院等具体事宜进行谈判，并提上日程；组织师生赴台湾省侨光科技大学短期培训，赴台湾省高雄餐饮旅游大学参加“两岸餐饮旅游通识教育发展”研讨会。学校国际教育交流与合作的领域和深度稳步拓展，为推动职业教育与培训与国际接轨、提升国际影响力奠定了坚实基础。

(五)办学优势和特色

学院以培养旅游专业人才、服务旅游产业发展、开展旅游科学研究、弘扬云南旅游文化为使命，充分发挥校业办学优势，重点发展旅游及相关专业。认真贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持“以德育为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”的职业教育方针，以科学发展观统领学院全局工作，坚持“以评促建、以改促管、以评促质”，加强学院现代高等职业教育内涵建设。目标是建立一所立足云南、依托行业、服务全国、面向东南亚南亚的高质量、有影响力的旅游职业学院。全日制高等职业教育为主，职业培训和技术服务同步发展，多种形式办学。培养旅游业和社会经济发展所需的专业人才，为云南省实现“旅游大省”向“旅游强省”的战略目标培养和输送高素质的技术技能人才。

二、总体发展思路

今后一个时期，学院将以党的十九大精神和“加快教育现代化，办好人民满意的教育”的思想为指导。围绕党的教育方针，坚持以德育人的根本任务。在转型升级的基础上，坚持规模发展和内涵提升并重，突出特色和提升质量并重，软硬件同步发展，走产学研结合、多方合作之路，立足云南。服务社会、面向世界，将中国-东盟旅游人才教育培训基地建设成为面向东南亚、南亚旅游教育培训、合作交流的品牌基地，将国家重点建设师资培训基地建设成为国家示范基地，争创省级示范院校，成为云南省旅游职业教育的品牌院校和西部地区有影响力的旅游职业院校。

(1)抓住机遇，科学规划。在全面学习、深刻领会党和国家方针政策的基础上，深入分析学院面临的内外部机遇和挑战，认真总结“十二五”至“十三五”期间的办学和人才培养经验，分析学院面临的现状和问题，主动适应经济社会发展新常态， 积极融入国家教育和旅游产业发展战略，科学规划阶段性发展规划，引领学院发展。

(2)内涵建设提升品质。坚定不移地走教师兴校、管理兴校、特色兴校、质量兴校之路，建设一支专业技能过硬的职业教育“双师型”教师队伍和管理队伍，建立健全现代学校制度，突出旅游职业院校的专业特色和职业人文特色，坚持城乡劳动力继续教育和网络教育，培养高素质技术技能型人才，全面满足旅游业和地方经济社会发展需要。

(3)多方合作，开拓发展。依托“中国-东盟旅游人才教育培训基地”、“国家重点建设职业教育师资培训基地”[h/]、“国家科普教育基地”等优质资源平台，加强与省内外乃至周边国家和地区有代表性、有影响力的大集团、大企业的合作办学，积极探索具有国际视野的多种合作办学形式和方式，不断深化产教融合、校企融合。

(4)扩大规模，提高效率。正确处理学院发展的规模、质量和效益的关系。学院的发展仍处于成长期。没有规模作为基础，质量的提高就没有保证。没有利益的支撑，就没有提高质量的动力；规模和效率要为质量中心服务。学院将在保证结构合理的基础上，进一步扩大包括三年制专科、五年制高职、成人专科、成人本科、面向国内外行业企业培训等办学规模，切实提高学院服务经济社会发展的办学效益。

云南旅游职业学院简介

　　云南旅游职业学院是经云南省人民政府批准、国家教育部备案，直属于云南省旅游发展委员会的云南省内唯一的一所旅游类、大专层次、公办全日制高等职业院校。学院是教育部确定的“全国重点建设职业教育师资培训基地”、国家旅游局授予的“中国—东盟旅游人才教育培训基地”、中国科协认定的“全国科普教育基地”。 从1956年建校到云南旅游职业学院成立，学院经过了四个重要的发展历程，即1956年4月，昆明地质学校建校;1965年昆明地质学校、重庆地质学校和四川地质技工学校“三校合并”，1994年被国家教育部评定为全国重点中等专业学校;1997年12月25日，地矿部与云南省政府签署协议，将昆明地质学校改建为云南省旅游学校，直属于云南省旅游局;2010年2月26日获省政府正式批复同意，2011年5月9日教育部备案，云南旅游职业学院正式成立，主管部门是云南省旅游发展委员会。

　　一、基本情况

　　(一)基础概况

　　学院占地面积142,617.53 平方米，总建筑面积102，975平方米。其中实践场所面积12,433.00 平方米，普通教室面积15,818.00 平方米，一体化教室面积3,191.00 平方米，图书馆面积5,840.00 平方米，体育馆面积989.00 平方米，学生宿舍面积20,306.00 平方米，食堂面积2,626.00 平方米。现有教学仪器设备总值2107.00万元;馆藏纸质图书16.61万册。

　　(二)师资概况

　　截至2017年9月，学校教职工总数304人，专任教师185人，正高级职称3人，副高级职称78人，中级职称99人，有博士学位2人，在读博士4人，硕士学位100人，院级专业(学科)带头人8名，院级骨干教师16名;有省级教学名师1人，省级名师工作室1个;有国家旅游局确定的青年专家培养对象2人;有国家旅游局“旅游万名英才”项目之双师型教师5名、学生实践性教学团队8个;有全国乡村旅游培训专家2人、乡村旅游规划专家1人;有院级专业(学科)带头人25人，院级骨干教师33人;有云南省旅游专家服务团成员20余人;云南省导游考试现场考官46名;有5名高尔夫专业教师通过国外机构培训，获得国际高尔夫职业经理人晋级资格证书(PDA)和苏格兰教师资格证书(AI)。学校目前已经形成了以专业带头人为引领，以骨干教师为核心，以“双师素质”教师为主体，以外聘教师为补充，年龄、职称、学历结构基本合理，思想政治和业务素质较高的“双师结构”的教学队伍。

　　(三)专业及学生

　　为适应现代大学办学治教的要求，学校实施了校院两级管理改革。现设有酒店管理学院、旅游管理学院、外语学院、文化艺术学院、经济管理学院、资源工程学院、信息与传媒学院及基础教学部、体育教学部、思政教学部等“七院三部”。在人、财、物管理等方面，均实现由学校一级管理改革为校院二级管理。

　　根据云南省经济社会及旅游产业发展对人才的需求，按照“按需设置、特色鲜明、持续发展”的专业设置理念，优化教育教学资源配置，优化专业结构与布局，突出骨干专业和特色专业建设，大专专业从“十二五”初期的6个，发展到现在的30个，基本形成以旅游类专业为主体，语言类和国土资源开发类等专业协同发展的专业布局。其中，导游、休闲服务与管理(高尔夫)是国家旅游示范专业，且酒店管理专业和导游专业是云南省行业特色鲜明、校企合作程度高的特色专业。

　　长期以来，学校坚持规模发展与质量提升同步，实施全员招生，全力优化校园环境，全面整合教育教学资源，借助教育及旅游行业等媒介平台，坚持依法依规、抓实抓细招生工作，全日制在校生规模逐年增加，新生报到率逐年提高，在校生规模实现了以三年制大专为主体的结构性转型。截至2017年 9月新生报到完毕，学校在校生总规模8644人，其中三年制大专4770、五年制高职3584，提前三年达到和突破学校“十三五”规划设定的8000人办学规模目标。生源以云南省为主，覆盖川、渝、黔等西部六省，生源覆盖面不断向外延伸。同时，毕业生一次就业率、专业对口率较高，多年来就业率均保持在98%以上，处于省内同类院校前列。2014届毕业生年终就业率98%，2015届毕业生年终就业率99.7%，2016届毕业生年终就业率98.06%。“出口畅”，带来“入口旺”，学院招生形势、规模发展均展现了良好的发展预期。

　　(四)校企合作与国际交流

　　1.合作办学实训基地建设。学院以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为基础组织开展校内外实习实训基地建设、实践教学活动、实验室建设和管理工作。截止目前学院已先后与相关行业和企业签订协议，共建了65个校外实习实训基地。校内建立了酒店管理专业实训基地(中央财政支持提升专业服务产业发展能力项目)、信息系统开发实训基地、宝玉石加工实训基地(省级质量工程项目)和导游专业实训基地(中央财政支持的职业教育项目)等14个校内实训基地，同时建立健全实习实训组织机构和管理制度，确保了实习实训教学质量，较好地满足了职业教育对实作的需要。

　　2.多渠道深化校企合作模式。校企合作是学院始终坚持的办学方向，学院以市场需求为导向，以解决学生就业为根本，通过引厂入校、课堂进企业和企业建立合作等方式，与昆明、北京、上海、广州、深圳、珠海等10余个城市，数10家单位建立了人才供求关系。为深化工学结合人才培养模式改革，进一步加强“校企合作”和专业建设，突出我学院职业教育特色，培养高素质的技能型人才，学院以《世界银行贷款云南职业教育发展项目》为契机，与企业深度合作成立了云南旅游职业学院“校企合作委员会”、“校企合作专业指导委员会”，“两委会”具体参与学院的内涵建设任务。

　　3.以“中国—东盟旅游人才教育培训基地”为依托，广泛开展国际交流与合作。在国家“一带一路”政策指引下，在省旅游发展委的支持下，学校依托云南面向东南亚、南亚的独特区位优势和云南旅游产业转型升级、新兴业态不断涌现的发展机遇，以“中国—东盟旅游人才教育培训基地”为平台，设海外教学点3个，面向泰国、老挝、缅甸等国家开展旅游专业及中国文化等教育培训，具体承担“中国云南—缅甸合作论坛旅游官员及旅游企业高管交流活动”和“中国云南—老挝旅游官员及旅游企业高管培训交流活动”培训工作。目前已完成培训任务四期，培训老挝、缅甸旅游官员、企业高管近500人次。2017年与缅甸、老挝培训交流活动将于11月中旬举办。

　　同时，学校广泛开展业界对外交流互访，如组织赴韩国、泰国、台湾等海外交流与培训，接待老挝、缅甸、斯里兰卡、日本、台湾等国家和地区来访学习、交流经验;与斯里兰卡旅游部合作，签署旅游从业人员及旅游专业学生进行教育、培训的合作备忘录;与柬埔寨国家旅游部就澜湄次区域旅游合作、协助柬方组建国家旅游学院等具体事宜进行磋商，并提上了日程;组织师生赴台湾侨光科技大学进行短期研修、赴台湾高雄餐旅大学参加“两岸餐旅通识教育发展”研讨活动等，学校国际教育交流与合作区域和深度稳步拓展，为推进学校职业教育和培训与国际接轨、提升国际影响力打下了坚实的基础。

　　(五)办学优势与特色

　　学院以培养旅游专业人才、服务旅游产业发展、开展旅游科学研究、弘扬云南旅游文化为使命，充分发挥学校行业办学优势，重点发展旅游类及其相关专业。认真贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”的职业教育方针，以科学发展观统领学院全局工作，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、提高质量”，加强学院现代高等职业教育内涵建设。以立足云南、依托产业、服务全国、面向东南亚南亚，办高质量有影响力的旅游职业学院为目标。以全日制高职学历教育为主、职业培训与技术服务并举、多种形式办学。培养旅游及社会经济发展需要的专业人才，为云南省实现“旅游大省”向“旅游强省”迈进的战略目标培养输送高素质技术技能人才。

　　二、总体发展思路

　　在未来一段时期，学院将以党的“十九大”精神为指导，以“加快教育现代化，办好人民满意的教育”为思想引领，紧紧围绕党的教育方针，坚持以立德树人为根本任务，在转型升级的基础上，坚持规模发展与内涵提升并驱，突出特色与提高质量并重，硬件建设与网站提升并举，走产学研结合、多方合作发展道路，立足云南，服务社会，面向世界，把“中国—东盟旅游人才教育培训基地”建设成为面向东南亚、南亚的旅游教育培训与合作交流品牌基地，把“全国重点建设师资培训基地”建设成为全国示范基地，争创省级示范院校，成为云南省旅游职业教育的品牌学院，西部区域有影响力的旅游职业院校。

　　(一)抢抓机遇，科学规划。在全面学习、深刻理解党和国家方针政策的基础上，深入分析研究学院面临的内外部机遇和挑战，认真总结“十二五”至“十三五”期间学院办学与人才培养经验，分析学院当前发展面临的形势与问题，主动适应经济社会发展新常态，积极融入国家教育事业、旅游产业发展战略部署，科学谋划阶段性发展规划，引领学院发展。

　　(二)内涵建设，提高质量。坚定不移走师资兴校、管理兴校、特色兴校、质量兴校之路，打造一支业务、专业、技能素质过硬的职业教育“双师型”师资队伍和管理队伍，建立健全现代学校制度，突出旅游职业院校的专业、职业人文特色，面向城乡劳动力坚持办好继续教育、网络教育，培养高素质的技术技能型人才，充分适应旅游产业及地方经济社会发展需求。

　　(三)多方合作，开拓发展。依托 “中国—东盟旅游人才教育培训基地”、“全国重点建设职业教育师资培训基地” 、“全国科普教育基地”等优质资源平台，加强与省内外乃至周边国家和地区具有代表性、影响力的大型集团、企业合作办学，以国际化视野，发挥地缘优势，积极探索多种形式、多种途径的合作办学模式，不断深化产教融合、校企合作，连手企业共建、共促、共享、共赢，进一步拓展办学空间。

　　(四)扩大规模，提高效益。正确处理学院发展规模、质量、效益三者之间的关系。学院发展仍处于成长期，没有规模为基础，提高质量就没有保证;没有效益做支撑，提高质量就缺乏动力;规模、效益都要为质量这一中心服务。学院将在保证结构合理的基础上，进一步扩大包括三年制大专、五年制高职、成人大专、成人本科、国内外行业企业培训等构成的办学规模，切实提高学院服务于经济社会发展的办学效益。

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