2024-05-01 09:24:36 | 利好高考网
数字媒体技术大学专业排名:清华大学,浙江大学、大连工业大学,中国传媒大学,杭州电子科技大学等。
1、清华大学。
清华大学(Tsinghua University,简称清华),是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学,位列国家首批“双一流”“985工程”“211工程”建设高校,入选“2011计划”“高等学校学科创新引智计划”“基础学科拔尖学生培养试验计划”“基础学科招生改革试点”。学校位于北京市,校训为“自强不息,厚德载物”。
2、浙江大学。
浙江大学(Zhejiang University,简称浙大),是由国家举办,由国务院教育行政部门主管,浙江省人民政府共建的全国重点大学。是国家“211工程”“985工程”“双一流”建设高校。学校位于杭州市,校训为“求是创新”。
3、大连工业大学。
大连工业大学(Dalian Polytechnic University),坐落于辽宁省大连市,是一所为以工为主,工、理、艺、文、管、经六大学科门类协调发展,以培养食品、轻工、纺织、艺术等专业人才为办学特色的高等学府。
入选辽宁省首批“双一流”重点建设高校、教育部“卓越工程师教育培养计划”第二批试点实施学校、“卓越农林教育培养计划”首批试点实施学校、“全国深化创新创业教育改革特色典型经验高校”、国家级艺术设计生态教学体系人才培养模式创新实验区。校训是“博学精思、笃行致新”。
4、中国传媒大学。
中国传媒大学(简称中传,Communication University of China),坐落于北京市,是中华人民共和国教育部直属语言艺术类行业特色大学,国家“双一流”建设高校,“211工程”重点建设大学,“985工程优势学科创新平台”重点建设高校,是教育部高等学校新闻传播学教学指导委员会,动画、数字媒体教学指导委员会主任委员单位。
联合国教科文组织“媒介与女性”教席单位。校训为“立德、敬业、博学、竞先”。
5、杭州电子科技大学。
杭州电子科技大学(简称杭电,Hangzhou Dianzi University)是浙江省人民政府与国防科技工业局共建的教学研究型大学,浙江省首批重点建设5所高校之一,入选国家“111计划”、教育部“卓越工程师教育培养计划”。学校坐落于浙江省杭州市,校训为“笃学力行、守正求新”。
数字媒体专业国内大学排名:北京大学、清华大学、浙江大学等。
1、北京大学
北京大学数字音视频编解码与多媒体通信、人工智能等多方面开展了广泛研究,在多个研究方向上处于全球领先地位。
设有7个研究所,软件研究所、元宇宙技术研究所、数据科学与工程研究所、网络与高能效计算研究所、系统结构研究所、计算语言学研究所和视频与视觉技术研究所。同时,计算机学院负责了北京大学计算机学科主要的本科生和研究生教学工作。
2、清华大学
2022年,在全球影响力较大的多个高校学科评估排名中,清华大学均位居前列,英国QS排名列全球第15位,英国泰晤士报排名列全球第16位,美国US News排名继续列全球第1位,上海交大排名继续列全球第5位。
设有国家级计算机实验教学示范中心,包括计算机原理实验室、微型计算机实验室、计算机网络实验室、操作系统实验室、计算机软件实验室、计算机控制系统实验室、智能机器人实验室、计算机接口实验室、学生科技创新实验室等。
3、浙江大学
浙江大学软件学院传媒技术方向由浙大传媒学院浙大传播研究所、传播学)硕士点、浙江省传播与文化产业研究中心协作建立,旨在发挥浙大学科门类最齐全的优势,适应当代传媒技术变革引发的行业巨变和挑战,通过跨学科交叉的培养模式,应对当代社会高层次综合性人才的需求。
以浙江大学相关课程的骨干教师为主,也包括其它高校的优质教师和业界知名人士。培养对象主要适用于包括电视、广播、报社等传统大众媒体,网络、手机等新型媒体及相关企业,行业性及单位内部的各体、网站,影视或动漫制作、文化传播类公司。
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数字媒体技术专业排名榜前十
1.中国传媒大学
2.浙江大学
3.南京大学
4.广东工业大学
6.哈尔滨工业大学
7.浙江科技学院
8.浙江科技学院
9.大连理工大学
10.北京邮电大学
数字媒体技术是一门普通高等学校本科专业,属计算机类专业,基本修业年限为四年,授予工学学士学位。
该专业主要研究与数字媒体信息的获取、处理、存储、传播、管理、安全、输出等相关的理论、方法、技术与系统,是包括计算机技术、通信技术和信息处理技术等各类信息技术的综合应用技术,其所涉及的关键技术及内容主要包括数字信息的获取与输出技术、数字信息存储技术、数字信息处理技术、数字传播技术、数字信息管理与安全等。
培养掌握数字内容创作、制作及相关软硬件工具研发、应用的基础知识、基本理论和方法,能在传媒及文化产业相关领域进行技术应用及开发、制作、传播、运营或管理的创新型专门人才。
各高校应根据上述培养目标和自身办学定位,结合各自专业基础和学科特色,在对区域和行业特点以及学生未来发展需求进行充分调研与分析的基础上,以适应国家和社会发展对多样化人才培养需要为目标,充实人才培养目标的内涵,准确定位该专业的人才培养目标。
鼓励各高校特色化发展,各高校应依据自身办学定位和人才培养目标,以适应社会对多样化人才培养的需要和满足学生继续深造及就业的不同需求为导向,积极探索选择创作型、制作型、研究型或复合型的多样化人才培养模式。
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