河北省普通高校高水平篮球队产业化发展研究 河北省专业篮球队（安康石泉中学招生条件？）

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本文目录一览：

• 1、河北省普通高校高水平篮球队产业化发展研究 河北省专业篮球队
• 2、安康石泉中学招生条件？
• 3、陕西哪一个更好科技大学镐京学院与青海大学昆仑学院比较

河北省普通高校高水平篮球队产业化发展研究 河北省专业篮球队

摘 要：根据我国体育方针政策战略调整的需要，以及国际竞技体育发展的趋势，体育的发展走社会化、产业化、学院化之路，将是今后总的发展方向。通过分析目前河北省普通高校高水平篮球队发展中的问题与成因并提出发展对策，旨在为河北省普通高校高水平篮球队的发展提供了一定的理论依据和实践经验。
关键词：河北省 高校 高水平篮球队 产业化

高校试办高水平运动队是我国建立多层次、多渠道培养优秀运动员人才梯队建设的战略举措，为我国培养更多的高水平运动员开辟了一条新的途径。最近几年，在各省高校篮球运动水平飞速发展的环境下我省高校篮球整体水平却相对下降。高校高水平篮球队还面临着许多困难。那么，怎样在新的形势下使河北省普通高校高水平篮球队的竞技运动水平在原有的高水平篮球队的基础上进行改革与创新呢？这是摆在我们面前的一个非常严峻的课题，值得我们认真思考。

1.河北省普通高校高水平篮球队发展中所面临的主要问题
1.1 生源不广，生源质量较低
生源是普通高等学校高水平篮球队赖以生存和发展的必要条件。河北省普通高等院校篮球队的大部分队员来自省内，运动员主要来自体育基础较好的普通中学，其次为体校和专业退役运动员。在招生方式上，主要以体育特招降分招收二级运动员为主，少数为一级运动员。教练员在初选运动员阶段有一定的推荐权，在最终录取阶段没有自主权，这与国外高校招收高水平运动员时，负责带队的教练员通常有较大的自主权形成了鲜明的对比。
1.2 经费较为紧张且来源单一
经费不足是困扰我国普通高校高水平篮球队发展的一大难题，由经费所引发的一系列矛盾已严重影响了高校体育的整体发展，我省也不例外。我省大部分学校体育经费基本能够维持，部分学校非常紧张。各普通高校对篮球队的经费投入大约每年2-3万，条件较好的如河北大学、河北工程大学的经费投入稍好一些。在经费结构上，经费来源渠道较为单一，尤其是利用体育自身优势，开发体育资源，实现以体养体经营方式的高校较少。
1.3 教练员专业化水平偏低，阻碍竞技水平提高
教练员在培养优秀的运动员队伍中处于主导地位。教练员的运动员经历和教练员有相应的学历、专业技术职称，是两个影响运动训练水平的关键因素。目前，我省高校高水平篮球教练来源均为本校体育教师兼职，且表现出较高的职称结构。但教练员的运动员经历相对缺乏，再加上他们平时教学、训练工作繁重，很难有出去学习、提高的机会。因此，虽然在高校高水平篮球队教练员中表现出较高的职称结构，但那主要是对其教学和科研能力的反映，在执教水平上距离专业队的教练员还有很大差距。
1.4 比赛机会少，经验不足，缺乏技战术交流
比赛是检验训练成果的标尺，也是提高运动水平的重要途径。最近几年，在各省高校篮球运动水平飞速发展的环境下我省高校篮球整体水平却相对下降，除河北师范大学女子篮球队、河北工程大学男子篮球队每年有一次参加CUBA分区赛的机会外，其余院校球队很难有机会参加全国比赛。由于我省招生政策、经济体制以及运动技术水平等方面的制约，省内高校无固定的篮球联赛，竞赛体制不健全，每年各高校参加大型比赛的机会较少，大部分以省内高校间的比赛较多，缺少与专业队的交流机会，整体水平很难有所提高。

2. 河北省普通高校高水平篮球队产业化发展的对策研究
2.1 转变观念，树立高校体育产业化意识
改革开放以来的社会主义市场经济体制为发展高校体育事业提供了前所未有的契机，高校体育与市场经济相适应已成为一种趋势。近年来，随着我国社会主义市场经济体制的建立与完善，高等教育在计划经济体制下由国家统包的被动办学模式已经淘汰，取而代之成为主体的是高等学校向社会开放自主办学。河北省普通高校高水平篮球队应根据我国体育方针、政策战略调整的需要，以及国际竞技体育发展的趋势，走社会化、产业化、学院化之路。在市场经济条件下，高校应树立高校体育产业化意识，借鉴市场经济的管理理念与管理模式来运作，使新时期高校体育发展适应社会主义市场经济的发展。
2.2 创办高校竞技篮球俱乐部
高校篮球队以竞技篮球俱乐部的形式出现是传统的行政管理向经营性管理的过渡的一种新型运动队组织管理方式，是深化高校体育改革的必要产物。目前，我国已有部分高校以俱乐部形式代替原来的高水平运动队形式，并取得不错的成绩，例如华东理工大学创立了乒乓球俱乐部，清华大学的跳水队等，从运行效果可以看出，俱乐部这种形式在高校竞技体育的发展过程中是完全可行的，这也为我省高水平篮球的发展提供了成功经验。
2.3 实现“教、体、企结合”的办队模式
这种模式一方面可以缓解高校在财力、物力和优秀教练员方面缺乏的矛盾，另一方面又可帮助体育系统提供提高运动员的文化素质，这有利于提高优秀运动员的文化水平，有利于解决退役运动员的去向，起到稳定运动员事业心的作用。同时还可以将高校培养高水平运动员的目标与体育系统培养专业运动员的目标合理的结合在一起，使原来两个有分别投资的领域融为一体，避免重复投资和资源浪费。
2.4 多方位筹集资金、建立多元化经费结构
在经营上，完全依靠国家投资显然是不现实的。只有通过引进外资、赞助、冠名等办法来积极筹措资金，实现投资主体的多元化，投资渠道的多样化，全方位的增加篮球队的运动经费，为篮球队的发展提供了有力的物质保障。首先，对体育场地的开发与利用应转变观念。引入市场经济采用融资和股份制形式拓宽经济来源，就能缓解经费不足，更新教学场地、器材等设备，为师生创建一个良好的运动环境。所建场所的收益一部分返还融资者，一部分用于扩大规模，形成规模效益，达到以体养体，自我壮大的良好局面。其次，加大高校体育产业自身创收力度。随着比赛水平的提高，比赛影响力的增强，观众人数的增加，比赛的门票收入、出卖电视转播权、广告收入等都可以成为俱乐部的重要的经济来源。此外，采用校企联合方式兴办高水平篮球队，高校可以从企业引进训练资金，以提高运动水平。
2.5 聘任专职教练员执教，提高篮球队训练水平
为克服和解决高校体育教师在充当高水平篮球教练员过程中训练能力程度不足这一涉及特殊专业需要的问题，应尽可能采用通过公开的方式向社会招聘高水平的教练员。高水平教练员应采用带有一定风险性的合同制形式进行招聘。在应聘教练员的工作中，招聘方应明确其任期及其目标责任，赋予其应有的责、权、利，只有这样，才能真正做到人尽其才、物尽其用。

参考文献：
[1]郝伯力，李厅来．体育产业[M]．北京：人民体育出版社，2005，11.
[2]陈松．我国高校办高水平篮球队的现状与发展对策[J]．沈阳体育学院学报，2005，24（2）：86-87.
[3]严春辉．影响陕西省高校高水平篮球运动发展的因素分析与对策研究[J]．西安体育学院学报，2005，22（3）：54-57.
[4]满庆寿．学校体育产业的运作模式及特点研究[J]．沈阳体育学院学报，2005，24（3）：27-28．□

安康石泉中学招生条件？

安康石泉中学简介
石泉中学建于1940年，初名为“石泉县立初级中学”，1958年开设高中，更名为“石泉县石泉中学”。2004年成为陕西省标准化高中。石泉中学校园面积4.3万平方米，绿化面积1.5万平面米,建筑面积31129平方米，其中，教学楼13820平方米，实验楼2500平方米，学生宿舍6445平方米，学生餐厅2130平方米。校园环境幽雅，布局合理，错落有致，绿树掩映，花团锦簇，青春与绿色勃发，笑脸同鲜花相映，花园式的学校已成为秦岭南麓的一道亮丽的风景线。
学校名称 安康石泉中学
所在地区 陕西安康
学校地址 安康市石泉县向阳路中段28号
学校电话
安康石泉中学成绩
校运动会60多年来，先后培养了数万名合格的初高中生，考取高等院校的学生达到数千名。90年代以来，学校教育教学质量不断提高，高考成绩一年一个新记录，自1993年以来，学校10次被市委、政府授予“高中教育工作先进单位”，2002年黄金同学石中一角夺得了安康市高考外语类状元，2003年陈曦同学以优异的成绩考取了清华大学，赢得了“人口小县，高考大县”的美誉。
先后被市委、市政府以及有关部门授予“创佳评差最佳单位”、“千里精神文明长廊窗口示范学校”、“绿色文明示范学校”，1998年被省委、省政府授予“文明校园”。1999年被省爱卫会授予“卫生先进单位”，受到社会的广泛好评，取得了全县18万人民的信任。全校师生正在全力以赴迎接重点高中验收。
安康石泉中学影响
九十年代中期，县委县政府即着手该校的远景规划，制定了我县高中教育发展“五年规划”，尤其是“十五”、“十一五”期间，我县大力发展高中教育，县政府为该校投入了大量的人力财力，在政策上给予最大限度地倾斜，领导经常到该校视察调研，指明发展方向，悉心指导的工作，使该校得以飞速发展，校容校貌全面改观，教学设施齐全规范，吸引了各地师生来校工作学习，使我县高中普及率达到82.6%，远远超过全省平均水平。
如今，校内巨木成林，绿草如茵，书声琴韵，满园飘香，以“花园学校”享誉全市。石中三号教学楼学校荣获“省文明校园”、“省文明单位”、“省信息技术实验学校”、“省信息技术与课程整合实验学校”、“市德育工作先进学校”、“市贯彻《学校体育工作条例》优秀学校”等称号，连续多年评为安康市“高中教育先进学校”，2008年成为陕西师范大学、西安外国语大学、安康学院实习基地。2013年被安康市人民政府授予“安康市高中教育质量突出贡献奖”。
安康石泉中学条件
学校具有先进完备的教育教学及生活设施。实验探究设备达到省颁标准。所有教室配备电子白板，实现因特网和优质资源班班通。教室、宿舍全部安装空调。学校资料丰富，馆藏图书5万余册，电子图书25万册。
体育设施齐全，建成了高标准的塑胶田径运动场。食堂、宿舍达到标准化。学校现有52个教学班，在校学生3000余人。学校为全体学生设立了十几种奖学、助学基金，每年发放总金额近40万元，为学生学习提供了有力的保证。在岗教职工205人，高级教师52人，其中特级教师2人;省、市、县优秀教师、教学能手83人，教师队伍学历达标，学科配置、年龄结构合理，整体素质优良。有60余人先后承担5个省级教研课题的研究。
安康石泉中学发展
石泉中学是一所生机勃勃的学校，是不断创新、不断跨越的学校，教育教学质量一年一个台阶，2007年高考上本科线人数突破700人，高考录取率在94%以上，升学率稳居我市前四位。学校注重素质教育的发展，努力培养“优秀+特长”的跨世纪人才，在加强文化课的同时，成立了舞蹈、合唱、篮球、足球、美术、书法、文学社等业余团体，学生篮球队连年创造佳绩。营造出良好的育人氛围，为学生的全面发展、弘扬个性创造了广阔的空间。
学校的不断发展，赢得了良好的社会声誉，80年代至今连年评为安康市“高中教育先进学校”，先后获得省级“文明校园”、“卫生先进单位”、“千里精神文明长廊示范学校”、“绿色文明学校”、“德育先进单位”、“陕西省现代教育技术实验学校”、“陕西省以校为本教研制度建设实验学校”等称号。石中一角激荡着青春的朝气与激情，放飞一个个升腾的梦想。如今正以“创建一流，追求卓越”为目标，健步向省级“示范高中”迈进!

陕西哪一个更好科技大学镐京学院与青海大学昆仑学院比较

陕西科技大学镐京学院是经国家教育部正式批准的本科层次的独立学院。学院成立于2004年，是陕西省首批成立的独立学院。学院实行董事会领导下的院长负责制。始终坚持正确的办学指导思想和办学理念，将“简约高效，追求卓越”确立为立校之本，强校之策。建立了完善的课堂教学，科学实验和社会实践相结合的教学体系。把教育目标、人才培养、治校传统和理性精神凝聚成合力，把建立镐京学院先进大学文化放在首位，把培养学生“作风优良，能力突出，身心坚强”作为追求目标，把培养优良的学风作为学院各项工作的中心。关注和致力于学生的全面发展，提高学生专业学习能力的同时，培养和锤炼学生的优良品德，提高学生的综合素质。学生毕业时获得国家承认的本科毕业证书，可授予陕西科技大学镐京学院具名的中华人民共和国学士学位证书。

一、学院名称及性质

学院名称为：“陕西科技大学镐京学院”，是以陕西科技大学的办学资源为依托，吸收民营资金、经国家教育部正式批准的、具有新型办学机制的、国家承认学历的全日制普通本科层次的独立学院。

学院为本科层次，具有独立法人资格，独立承担民事责任，实施相对独立的教学组织和管理，独立进行招生，独立颁发毕业证书，实行独立的财务核算。

二、办学层次、规模和招生范围

1.层次：全日制四年本科，颁发国家承认的本科毕业证书，并授予学士学位证书，可报考当年硕士研究生。

2.办学规模：2004年首批招生800人，以后逐年增加，至2015年在校学生达到12000人。

3.招生范围：以陕西省为主，面向全国招收参加全国统一普通高考且分数达到本科最低录取控制线(第三批本科)以上的考生。

三、学院环境

镐京学院位于西安西咸新区沣西新城；古都西安，世代传承、雍容儒雅，满腹经纶，博学智慧，大气恢弘，高校林立，历史文化底蕴深厚，现代科技日新月异。学院距西安市中心20公里，飞机场20公里，交通便捷高速；学院北临渭水湖畔，东临沣河之滨，环境优美；校园绿树成荫、风景如画，是广大学子求学的理想场所。

学院占地550余亩，建筑面积15万平方米，校园环境优美、设施齐备。拥有教学楼七万二千七百平方米、同时可容纳八千人上课。二十四个媒体教室及语音教室。先进的现代化教学设备、实验实习楼、专业实习实训场地及设备、学生公寓、学生餐厅、图书馆、体育场馆、艺术广场及超市等配套设施，充分满足学生学习和生活需要。

四、师资力量

学院始终把师资队伍建设放在事关全局发展的战略地位，构建了一支以陕西科技大学著名教授、教学名师、教学标兵为核心，自己培养的中、青年教师为主体的“学有专长、经验丰富”的专任教师队伍。现有专任教师369人，其中著名专家教授56人，副教授77人。学院采取三项措施：①千方百计吸引陕科大优秀教师到镐京学院把关任教②加强内部管理和分配制度改革，建立并完善激励机制；③高度重视青年教师的选拔、培养、使用和提拔。一支朝气蓬勃体现镐京精神的优秀教师队伍在发展壮大。

五、专业设置

现设有会计学院、经济与贸易学院、电信工程学院、服装与艺术设计学院、医药工程学院五个二级学院。2014年招生专业：国际经济与贸易、信息管理与信息系统、人力资源管理、行政管理、市场营销、会计学、计算机科学与技术、物流工程、服装设计与工程、电子信息科学与技术、电气工程及其自动化、电子信息工程、网络工程、药物制剂、财务管理共15个专业。

六、办学优势

(1)英语四级93%镐京学院勇铸利剑

我院全国大学英语四级一次性通过率经历了从04级9%、05级35%、06级61%、07级71%、08级84%，09级达到了93.3%。在全国1028所本科院校中，排名第4名，在陕西所有普通高校排名第2名(第1为第四军医大学)；国家英语六级通过率也达到65%。这一成绩标志着镐京学院教学质量已跻身于全国一流大学。 利好高考网

在英语四六级取得佳绩的基础上，我院积极鼓励和资助同学们敢于接受国际标准——雅思英语的检验。09级1080余位同学，98%参加了雅思英语考试，取得5.0分86%，5.5分及以上达到51%的优异成绩。

(2)考研上线63%镐京学院培育英才

为满足广大考生和家长进一步读研深造的迫切愿望，我院在课程体系制定中十分注重兼顾学生将来考研深造的学习需要。这一计划不但解决了大众化高等教育时代教学体系的构建问题，而且对学生的未来发展构建了更加坚实的知识基础。镐京学院首创的过程精细化管理，在提高学生学习兴趣、保障其学习质量中发挥重要作用。

我院2011年毕业生1244人，申请国外读研113人，国内考研上线249人，总上线率30%。这已超过许多一本大学的考取率，他们已赴英国曼彻斯特大学、英国利物浦大学、英国南安普顿大学、英国卡迪夫大学、澳大利亚墨尔本皇家理工学院、澳大利亚斯威本大学、澳大利亚悉尼大学、德国波洪、法国普瓦捷大学、西安交通大学、吉林大学、山东大学、西北工业大学、西安电子科技大学等国内外100余所知名高校继续深造。

我院2012年毕业生1112人，按照直接申请国外大学硕士研究生的雅思英语5.5分的标准，有749人满足这一条件。具备国内外读研资格的同学总数将达到63%。

(3)上海就业71%镐京学子前程锦绣

学院认真研究我国经济面临着国内贸易总额18万亿、国际贸易总额23万亿的现实。就业市场国内贸易人满为患，国际贸易人才奇缺的窘境。紧紧地围绕“全力培养市场经济，尤其是国际市场经济所需要的高素质优秀人才”这一目标，大胆改革，不断提高教育教学质量。

我院推出
“3+1”培养模式，就是利用前五个学期集中完成四个专业模块的系统学习之后，组织雅思英语达到5.5分的同学，提前进入上海、广州、深圳等市场经济发达地区，以跨国公司中国分公司、中国公司海外分公司为重点进行就业。我院学生以“思想作风素质高、专业知识口径宽、英语应用能力强”受到这些大公司广泛赞誉和欢迎。目前，镐京学院2009级学生总数为1112人，在上海高端就业772人。随着雅思成绩的大幅度提高，高端就业人数还将进一步攀升。

在大学生就业形势日趋严峻的情况下，我院以上海高端就业为突破口，破解就业难题。不但较好地解决了大学生就业这一普遍问题，更是为学生们开拓发展空间、提升就业质量打下了最为坚实的基础。

（4）素质培养镐京学子品行优良

“班主任+助教”作为我院学生管理的组织形式，是对传统大学学生管理的一项重要改革。班主任作为班级工作的第一责任人，既组织班级教学，为学生答疑解惑，是学生的良师。同时，又负责班级日常管理，帮助学生解决生活困难，是学生的益友；这种将班主任与助教共为一体、思想工作与学习生活有机结合的新型管理模式，成为培养大学生团队精神和凝聚力的良好工作机制。

我院注重从低年级学生中培养和发展党员，并将党的基层组织建立在各个班级，充分发挥了党的基层组织的先锋模范作用，让大学生组织上入党后，在不断努力中进一步达到思想上更加先进、行动上更加积极。

以全员参与为特色的镐京校园文化广泛开展。新年晚会、春季运动会、英语节、篮球赛、羽毛球赛、讲课比赛等活动极大地丰富了学生的课余生活，不断提升学生的综合素质，使每一位学生在挑战自我、展示自我中不断前行。每年的六月，隆重的毕业庆典之光辉历程，从送别晚会、交响之夜到毕业典礼、答谢晚宴、离校仪式，无一不是精心设计，无一不是永生难忘。

八年来，镐京学院一路高歌猛进，克服了一个又一个困难，进行了一项又一项改革，书写了一个又一个辉煌，已逐步找到了一条把三本学生培养成为优秀人才的崭新模式和科学捷径。

我们真诚地邀请您——每一位满怀“中学没胜，大学一定要赢”的三本考生，走进镐京、了解镐京、加入镐京。四年之后的2016年你一定会扬眉吐气、技压群芳、傲视群雄！

• 地址: 陕西省西安西咸新区沣西新城统一大道陕西科技大学镐京学院

邮编: 712046

电话: 029-33819807 33819850

传真: 029-38119807

网址: -edu.net

青海大学昆仑学院是2004年经国家教育部批准设立，由青海大学按新机制和模式举办的一所独立学院，也是青海省唯一一所普通本科独立学院。

学院位于青海省西宁市生物科技产业园，占地面积17.3万m2，建筑面积7.8万m2。图书馆拥有各类图书和电子图书27.8万余册。有专任教师227名，其中教授、副教授129名，具有博士、硕士学位教师95名。

学院秉承青海大学优良的办学传统和教育理念，坚持“以人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的办学理念，坚持“依托青大、规范办学、注重质量、突出特色”的办学思路，坚持走内涵式发展道路，致力于培养面向地方和区域社会经济发展需要的创业型、应用型、技术技能型人才。

学院设有经济学、国际经济与贸易、信息管理与信息系统、工商管理、会计学、财务管理、人力资源管理、公共事业管理、行政管理、生物技术、环境科学、机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、自动化、计算机科学与技术、土木工程、水利水电工程、化学工程与工艺、城乡规划、食品科学与工程等20个本科专业，涉及经、管、理、工四大学科。2004年开始面向全国招生，现有在校本科学生3700余人。

学院充分利用独立学院办学机动、转换灵活的优势，以提高人才培养质量为核心，不断深化教育教学改革。建立了工学兼修制度，积极推进“3+1”人才培养模式改革；围绕应用型人才培养目标，大力加强实践教学；在全院范围开设“金工实习”课程，培养实践动手能力；在青海省内率先推行了“交互式”大学英语教学改革试点；坚持实施因材施教，进行了“大学英语”、“高等数学”分级教学。学院积极开展校际合作，学生可以通过“1+2+1中美人才培养计划”到美国交流学习以及攻读硕士研究生，可以到台湾万能科技大学等台湾地区的学校进行交换研修。

近年来，学院加大建设投入，不断改善办学条件，提升人才培养能力。新建了学生公寓楼、学生餐厅、多媒体教室、语音室、微机室、化学实验室、基础生物实验室等；对校园环境进行全面综合整治，在营造文化氛围、绿化美化校园等方面取得了显著成效。2012年被西宁生物科技产业园评为“平安校园”先进单位，2014年被西宁市政府评为西宁地区“花园式”单位。

学院高度重视校园文化建设，重视学生创新精神和实践能力的培养，通过举办各种活动，为学生搭建展示自我风采、提高综合素质的平台，营造学生自我管理、自我发展、自我提高的良好氛围。2010和2011年，我院学生连续两年在全国大学生网络商务应用大赛中获二等奖；2012年，在沙盘模拟经营大赛中获省级二等奖和优秀奖，在创就业能力大赛中获省级三等奖，在“青海省大学生电子设计大赛”中获二等奖和优秀奖；2013年，在“青海省首届大学生数学建模竞赛”和“青海省首届大学生物理建模竞赛”中，我院学生均有获奖；2014年，在全国大学生数学建模竞赛中获赛区二等奖，在大学生沙盘模拟经营比赛中获省级三等奖，在“青海省第一届大学生生态文明建设创意作品大赛”中获三等奖。

学院十分重视学生就业、创业能力培养。与青海省人力资源与社会保障厅、财政厅、就业局等单位合作，对学生进行SIYB创业教育培训，举办会计从业资格、CAD认证等多个考试培训，承担ATA各类专业考试。学院通过组织形象设计大赛、职业生涯规划大赛、就业能力训练等活动，帮助学生明确职业发展方向，提高求职面试技巧及就业能力。2010年荣获“青海省普通高校就业工作先进集体”荣誉称号，2013年荣获“青海省普通高校资助工作先进单位”荣誉称号。

经过十余年的办学实践与探索，学院办学条件显著改善，办学质量稳步提高，社会知名度、学生及家长的认可度不断提升，呈现出良好的发展态势。2013年学院党委被评为“青海省高校院系优秀班子”，2014年被有关教育机构评为“全国教育改革创新示范（院）校”。今后，学院将继续解放思想、转变观念、把握机遇、科学发展，坚定不移地走内涵式发展的办学道路，朝着建成具有高原特色、西部有一定影响力的独立学院努力奋进。

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