湖南文科二本分数线 湖南文科一本分数线

本文目录一览：

• 1、湖南文科二本分数线2022
• 2、湖南文科一本分数线2022
• 3、湖南文科一本分数线2023年

湖南文科二本分数线2022

从2021年开始，湖南本科一批、 本科二批 、本科三批合并本科批，没有本科二批了。2022湖南物理类本科分数线：414分，历史类本科分数线：451分。

6月25日，湖南省2022年普通高校招生各批次录取分数线公布。

湖南2022年高考历史科目本科招生分数线为：451分；专科招生分数线为：200分。

湖南2022年高考物理科目本科招生分数线为：414分；专科招生分数线为：200分。

湖南2022年特殊类型招生历史类本科招生分数线为：499分。

湖南2022年特殊类型招生物理类本科招生分数线为：475分。

军事院校、高水平艺术团和 高校专项计划 等部分特殊类型招生和部分高校招生时以特殊类型招生录取控制分数线作为参考依据。

所列艺术类本科分数线适用于安排在平行组（本科提前批和本科批）中录取的艺术院校（专业）。在艺术类非平行组（本科提前批和本科批）中，按独立设置艺术院校招生政策招生的艺术类专业的专业及文化录取控制分数线均由招生院校依据教育部和我省有关规定自主划定。

根据政策规定，招生高校生源不足时，可在批次录取控制分数线下20分（ 高职专科院校 的特殊专业为30分）以内从高分到低分投档录取，其中，体育类专业文化最大降分幅度为14分、专业最大降分幅度为6分。艺术类专业文化不降分，专业最大降分幅度为6分。

以上内容参考： 百度百科-高考录取分数线

湖南文科一本分数线2022

2022年湖南高考历史类本科批分数线预测为490分，物理类本科批分数线预测为430分；历史类专科批分数线预测为200分，物理类专科批分数线预测为200分。

6月24日，湖南省2022年普通高校招生录取控制分数线公布。在普通类中，本科批历史类分数线为451分，物理类为414分；高职专科批历史类分数线为200分，物理类为200分。

根据今年高考工作安排，考生高考成绩从今天16时起发布，湖南省教育考试院将向登录了“潇湘高考”APP的考生推送高考成绩（限华为、小米和苹果手机），同时向已通过“湖南省普通高校招生考试考生综合信息平台”或“潇湘高考”APP绑定的手机号码发送成绩短信。

2022文科一本线分数线如下：

江西：文史类：一本529分、二本472分；理工类：一本509分，二本440分。

云南：文史类一本575分、理工类一本515分；文史类二本505分，理工类二本430分。
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内蒙古：文科本科第一批459分；本科第二批366分；理科：本科第一批427分；本科第二批323分。

宁夏：文史类：一本487分，二本425分；理工类：一本412分；二本350分。

安徽：本科一批：文史523分，理工491分；本科二批：文史480分，理工435分。

黑龙江：普通本科一批录取控制分数线：文史463分，理工429分；普通本科二批录取控制分数线：文史365分，理工308分。

四川：本科第一批：文科538分，理科515分；本科第二批：文科466分，理科426分。

辽宁：普通类历史学科类：特殊类型招生控制分数线500分；本科控制分数线404分；普通类物理学科类：特殊类型招生控制分数线501分；本科控制分数线362分。

吉林：文史类：本科第一批511分；本科第二批364分；理工类：本科第一批488分，本科第二批327分。

甘肃：文史类：一本485分，二本425分；理工类：一本442分，二本345分。

湖南文科一本分数线2023年

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湖南文科一本分数线2023年：428分。

一本（本科第一批）一般指普通高等学校招生全国统一考试招生录取批次，指“本科提前批”“本科一批”“本科二批”“专科一批”“专科二批”等招生批次。中华人民共和国教育部近年积极推动各地开展高校招生录取批次改革，普通高等学校招生录取批次合并体现了国家改革的总体方向。

截至2019年06月，已有北京、上海、天津、河北、浙江、甘肃、江苏、山东、福建、四川、山西、陕西、广西、湖北、江西、辽宁、广东、内蒙、重庆、贵州、河南、安徽、云南、西藏、新疆、宁夏、吉林，27个省（市、区）取消第三批次本科。

其中天津分二批AB段、山西分二批A/B/C段，其余省份待定。改革已经取得重要的积极成效，取消批次对减轻基础教育焦虑负担和高考焦虑具有重要深远的意义。国家支持全国各省份尽快取消所有批次，促进依法治教，依法治校，促进高考和高校更深层次的改革。

同时，上海、福建、山东、海南、浙江、北京、辽宁、河北将本科一批、本科二批合并；江西、湖南也于2018年取消二本批次，本科招生不再划分高考录取批次，促进教育公平公正，就业公平公正。2019年27个省份的改革已经取得重要成果。

招生录取批次改革意义：

1、有利于促进普通高等学校公平发展。

2、有利于减轻高中升学排名的压力。

3、有利于学生按照兴趣选择普通高等学校和专业。

4、有利于普通高等学校毕业生平等就业。