503分能上什么大学

本文目录一览：

• 1、503分能上什么大学
• 2、山东高考535分能上什么大学
• 3、山东考生530分左右能上什么好的大学

503分能上什么大学

高考503分，也算一个中下等分数，可以稳上一所二本院校，当然在一些不太发达的省份如宁夏、内蒙、新疆、西藏等都可被录入一所一本院校了。

当然这个分数由于属于入门级别的水平，所以可选择的学校和专业并不是很多。而且选择的学校和专业很可能会被调剂，如果能退一步去选择本科二批次的学校和专业，那么选择面积是非常广的。

学校推荐：

1、西藏大学。

西藏大学（Tibet University），位于西藏自治区拉萨市，是西藏自治区所属综合性大学，是教育部与西藏自治区人民政府合建高校，是国家“双一流”建设高校、“211工程”重点建设高校、卓越医生教育培养计划项目试点高校，被列入“中西部高等教育振兴计划”，入选“全国首批创新创业教育示范高校”。

2、浙江传媒学院。

浙江传媒学院（Communication University of Zhejiang)，简称“浙传”，拥有杭州钱塘和桐乡两个校区，是国家广播电视总局和浙江省人民政府共建高校，入选国家级大学生创新创业训练计划、国家级语言文字规范化示范学校、浙江省应用型建设试点示范学校。

3、上海海关学院。

上海海关学院（Shanghai Customs College）位于上海市浦东新区，是经教育部批准设立的具有高等学历教育招生资格的全日制普通高等学校，由中华人民共和国海关总署主管，由海关总署与上海市人民政府共建，入选上海高等学校一流本科建设引领计划、上海高等学校一流研究生教育引领计划。

山东高考535分能上什么大学

山东高考535分能上上海师范大学、延边大学、江苏科技大学。

知识拓展：

上海师范大学是上海市重点建设大学、上海市高水平地方高校（学科）建设试点单位，入选国家“111计划”、国家建设高水平大学公派研究生项目、国家“特色重点学科项目”建设高校、教育部人文社会科学重点研究基地。

学校创建于1954年，时名上海师范专科学校，1956年扩建为本科院校上海第一师范学院和上海第二师范学院，1958年两校合并成立上海师范学院。1972年五校合并成立上海师范大学。1978年恢复上海师范学院。1981年成为全国首批硕士学位授予单位。 利好高考网

1984年改名为上海师范大学。1986年获批为博士学位授予单位。1994年与上海技术师范学院合并成立新的上海师范大学。

1997年至2003年，上海师范高等专科学校、南林师范学校黄陵卫生保健师范部、上海市行知艺术师范学校、上海师资培训中心、上海旅游高等专科学校等先后并入或划归学校管理。

截至2021年12月，学校有徐汇和奉贤两个校区，占地约135万平方米，建筑面积72万余平方米，图书馆藏书330余万册；有全日制本科学生20000余人，研究生8900余人，留学生1000余人。

延边大学简称“延大”，地处吉林省延边朝鲜族自治州，是国家“双一流”建设高校、国家“211工程”重点建设大学。

截至2022年12月，延边大学由延吉校区、珲春校区两个校区及两家附属医院组成；设有22个学院（系），开设75个本科专业。

有博士后科研流动站4个，博士后科研工作站1个，吉林省研究生工作站5个，一级博士学位授权点10个，一级硕士学位授权点32个，专业硕士学位授权点22个；有全日制在校学生28844人，教职员工2239人。

山东考生530分左右能上什么好的大学

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山东考生530分左右能上的好的大学：山东科技大学、河南科技大学、齐鲁工业大学等。

1、山东科技大学

山东科技大学在青岛、泰安、济南三地办学，主校区在青岛，总占地面积3500余亩，建筑面积138万平方米，固定资产总值31亿元，教学、科研仪器设备资产总值8亿元。设有教学单位33个，科研单位5个，有本科专业97个。有教职工3300余人，全日制本科在校生32300余人，研究生9000余人。

2、河南科技大学

河南科技大学有开元、西苑两个校区，占地总面积4100亩，校舍建筑面积159万平方米。有31个学院，涵盖11大学科门类，设有98个本科专业。有教授、副教授等高级专业技术人员1200多人，全日制本科生、研究生、留学生4.4万余人、继续教育学生2.8万人。

3、齐鲁工业大学

齐鲁工业大学在济南、青岛、济宁、菏泽、德州等地设有校区或研究机构，主校区在济南长清大学科技园，校舍建筑总面积142万平方米，教学科研设备总值18.5亿元，图书馆藏书280万册，电子图书479万册。有专任教师2278人，全日制在校本科生、研究生、留学生共34154人。

学校的教学工作包括以下几个方面：

1、制定教学计划和教学大纲，确定教学目标和教学内容。

2、安排课程表和教材，组织课堂教学和实践活动。

3、评价学生的学习成果和教学质量，及时反馈和改进教学方法和内容。

4、关注学生的个性差异和兴趣爱好，因材施教，培养学生的综合素质和创新能力。

5、加强师资队伍建设，提高教师的专业水平和道德素质，为学生提供优质的教育服务。