2024-06-29 03:31:44 | 利好高考网
全国本科二本大学有温州医科大学、福建农林大学和江苏师范大学等学校,排名如下:
1、第一名温州医科大学
温州医科大学简称温医大,是浙江省省属的以医学学科为重点、多科发展的普通高等院校,入选“浙江省国际化特色高校”首批建设单位,学校位于浙江温州,学校有3个校区,总占地面积约1900亩,拥有5所附属医院,29所非直属附属医院(临床学院)。
学校有27个本科招生专业,1个临床医学中外合作办学专业,12个一级学科硕士点,2个一级学科博士后科研流动站,1个省部共建国家重点实验室,2个教育部省部共建协同创新中心,34个省部级科研平台,2个浙江省“重中之重一级学科”。
2、第二名福建农林大学
福建农林大学简称福建农大,是一所以农林学科为优势和特色,理、工、文、法、艺等多学科协调发展的省属重点大学,是农业农村部、国家林草局与福建省政府共建高校,福建省一流大学建设高校,入选全国高校实践育人创新创业基地,学校位于福州市。
校园产权占地4500余亩,另有科教基地1200余亩,教学林场5.5万余亩,设有20个以全日制本科生和研究生培养为主的学院以及1个独立学院,本科招生专业(类)65个,国家一流本科专业建设点18个,国家级实验教学示范中心2个,国家级一流本科课程36门。
3、第三名江苏师范大学
江苏师范大学简称江苏师大,是江苏省人民政府和教育部共建高校,是全国首批硕士学位授予单位,学校被教育部、国家语委确定为全国首批“国家语委语言文字应用培训基地”,学校有泉山、云龙、奎园、贾汪4个校区,占地2106亩,设有22个专业学院。
学校有59个本科专业,35个一级学科硕士点,1个博士后科研流动站,学校前身是1952年创办于江苏无锡的转业干部速成学校,1957年成立江苏师范专科学校,1996年学校更名为徐州师范大学,2011年学校更名为江苏师范大学。
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陕西科技大学是我国西部地区唯一一所以轻工为特色的多科性大学,是国家 “中西部高校基础能力建设工程”建设高校,是“十二五”期间陕西省重点建设的高水平大学,是陕西省“国内一流大学建设高校”,是陕西省人民政府与中国轻工业联合会、中国轻工集团公司共同建设的重点高校。学校创建于1958年,时名北京轻工业学院,是新中国第一所轻工高等学校;1970年迁至陕西咸阳,改名为西北轻工业学院;1978年被国务院确定为全国88所重点院校之一;1998年学校划转到陕西省,实行中央与地方共建、以地方管理为主的体制;2002年经教育部批准,更名为陕西科技大学;2006年学校主体东迁西安。学校作为“西迁群体”之一,在六十多年的发展历程中,历经“三次创业、两次搬迁、一次划转”的奋斗与辉煌,秉承以“自强不息、艰苦奋斗的创业精神,求实创新、锐意进取的科学精神和扎根西部、服务社会的奉献精神”为内涵的“三创两迁”精神,恪守“至诚至博”校训,培养了16万名优秀人才,为国家建设和社会发展作出了重要贡献,事业高质量发展成效充分彰显,在2021软科中国大学综合排名中居全国第140位。,学校现有西安未央校区、太华路校区和咸阳校区三个校区,总面积 2055亩,建筑面积129.6万平米。西安未央校区占地面积1590亩,规划合理、功能齐全、设施先进、环境优美,坐落于风景秀丽的灞河之滨、未央湖畔。有专任教师1350余人,拥有国家“优青”“百千万人才工程”等省级以上各类人才百余人;有全日制各类在校学生22000余人,其中博士、硕士研究生4300余人;图书馆藏书200余万册。设有轻工科学与工程学院、材料科学与工程学院、环境科学与工程学院、食品与生物工程学院、机电工程学院、电气与控制工程学院、电子信息与人工智能学院、经济与管理学院、化学与化工学院、设计与艺术学院、数学与数据科学学院、文理学院、教育学院(继续教育学院、职业技术学院)、马克思主义学院、阿尔斯特学院和体育部等16个学院(部)。有博士后科研流动站3个,博士学位授权一级学科7个、二级学科33个,硕士学位授权一级学科21个、二级学科91个,硕士专业学位授权类别13个,本科专业63个,涉及工学、理学、管理学、文学、经济学、法学、医学、艺术学、教育学、农学等10大学科门类。有陕西省“国内一流大学建设高校”建设学科1个,省级优势学科6个,国家级、省部级重点实验室、重点研究基地和工程技术研究中心等57个,省级协同创新中心2个,省哲学社会科学特色建设学科1个,省级研究生联合培养示范工作站6个,院士创新团队7个。材料科学、化学、工程学3个学科位列ESI全球排名前1%(其中材料科学学科进入全球排名前5‰),迈入国际一流学科行列。,学校始终将人才培养作为根本任务,坚持 “以学生为中心、以产出为导向、持续改进”的教育理念,不断提高教育教学质量。先后入选教育部“卓越工程师计划”第二批试点高校、“互联网+中国制造2025”产教融合促进计划试点院校,陕西省首批深化创新创业教育改革示范高校。近年来,在国家级、省级教学项目中连创佳绩,整体水平居省属高校前列。荣获国家级教学成果二等奖3项,省部级教学成果奖62项;现有国家“万人计划”教学名师1人,省级教学名师22人;国家级一流本科专业建设点14个,省级一流本科专业建设点12个;国家级特色专业建设点9个,省级特色专业建设点13个,陕西省名牌专业7个,工程教育专业认证专业16个;国家级本科专业综合改革试点项目1项、省级本科专业综合改革试点项目9项;国家级新工科项目3项、新农科项目1项、新文科项目2项,省级新工科项目6项、新农科项目1项、新文科项目2项;国家级教学团队1个、国家级虚拟教研室1个、省级教学团队29个;国家级精品课程4门、省级精品课程24门;国家级精品视频公开课程1门,国家级精品资源共享课程1门、省级精品资源共享课程50门;国家级一流本科课程6门,省级一流本科课程35门;国家级双语教学示范课程1门、省级双语教学示范课程2门;省级优秀教材21部;国家级实验教学示范中心1个,省级实验教学示范中心、省级虚拟仿真实验教学中心16个;国家级大学生校外实践教育基地1个,省级大学生校外实践教育基地、创新创业教育实践基地7个;省级人才培养模式创新实验区14个;省级创新创业改革试点学院2个;承担省部级教改项目75项。,学校坚持以人为本、德育为先、能力为重、全面发展的育人理念,大力推进文化传承创新,积极构建和谐校园。被团中央确定为全国 50所、陕西省唯一一所普通高校基层团建试点单位,先后荣获“全国大学生心理咨询先进单位”“全国高校毕业生就业能力培训基地”“全国急救教育试点学校”“陕西省平安校园”“陕西高等学校辅导员队伍建设先进单位”“陕西省大学生暑期社会实践示范学校”等多项荣誉。思想政治工作成效显著,陕西省高校易班发展中心、陕西高校网络思想政治工作中心先后依托学校成立,入选首批陕西省思想政治工作重点研究基地;在全国高校辅导员素质能力大赛及年度人物评选、教育部高校思政工作项目建设、易班应用推广等重大工作和活动中成绩优异,成为唯一一所三届蝉联全国高校辅导员素质能力大赛决赛一等奖的高校,连续五年荣获全国易班优秀共建高校。在师生中涌现出了“全国高校黄大年式教师团队”“中国好人”“中国青年志愿者优秀组织/个人奖”获得者等一大批优秀典型。科大学子在中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、“创青春”全国大学生创业大赛、全国大学生电子设计竞赛、全国大学生数学建模竞赛、中国研究生创新实践系列大赛、中国青年志愿者服务项目大赛等国家级竞赛中屡获殊荣,在第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛获得金奖,学校是唯一一个在“互联网+”创新创业大赛全国总决赛中获得“先进集体奖”的陕西省属高校。积极拓宽就业渠道,完善就业创业服务体系,学生就业能力和质量显著提升,就业与经济困难学生资助工作先后受到中央电视台《焦点访谈》《新闻调查》节目专题报道。,学校高度重视科技创新,积极为经济社会发展服务。 “十三五”以来,共承担各类纵向科研项目1798项,包括国家自然科学基金、国家社会科学基金、国家重点研发计划、陕西省重大重点项目等;获得科技成果奖励258项,省部级以上奖励121项,其中获得国家技术发明二等奖1项、国家科技进步二等奖2项、何梁何利基金“科学与技术创新奖”1项、教育部高等学校科学技术一等奖1项、陕西省科学技术一等奖8项、陕西省哲学社会科学优秀成果一等奖1项、中国轻工业联合会科学技术一等奖11项;出版著作116部,SCI三区以上收录论文2614篇,EI收录期刊论文520篇。授权国内发明专利2564件,国外专利61件。连续9年位居全国高校有效发明专利拥有量排名前50位、陕西省属高校第1位;进入“最新中国高校专利转让榜单”20强,成为国家80所知识产权试点示范高校之一。紧紧围绕国家战略和经济社会发展需求,创新产学研合作模式,先后成立了陕西农产品加工技术研究院、前沿科学与技术转移研究院,与省内外地方政府合作成立技术转移中心6个,为推动科技成果转移转化和行业技术进步发挥了积极作用。,学校积极推进对外交流合作,不断提高国际化办学水平,是国家留学基金委创新型人才国际合作培养项目入选院校。先后与美国、加拿大、德国、英国、澳大利亚、日本、韩国、香港、台湾等 20多个国家和地区的50余所高校和科研机构建立了密切的合作关系。开展类型多样的留学访学及研修项目,师生出国人数逐年大幅递增。拥有陕西高校招生年限最长、办学规模最大的中外合作办学机构——陕西科技大学阿尔斯特学院。大力推动来华留学生教育,招收来自德国、俄罗斯、西班牙、荷兰、巴基斯坦等25个国家本硕博学生来校学习。,在 5年一次的全省“五一”评选表彰活动中,学校成为唯一一所在2012年、2017年连续两次被陕西省委、省政府授予“陕西省先进集体”荣誉称号的高校;2014年、2018年被陕西省委教育工委授予“陕西高等学校先进基层党委”“陕西高等学校先进校级党委”称号;连续四年在省属高校年度考核中被评为优秀等次;连续三年荣获全省“双百工程”先进单位。学校入选首批全省党建“双创”示范高校、2个学院入选省级“标杆院系”,7个支部入选全省、全国“样板支部”;2人入选全国高校“百名研究生党员标兵”、1个支部入选“百个研究生样板党支部”。站在新的起点,陕西科技大学将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻党的教育方针,以立德树人为根本任务、学科建设为龙头、师资队伍建设为重点、深化改革为动力、党的建设为保证,深入实施奠基、复兴、腾飞“三步走”发展战略,推动学校内涵式高质量发展,为全面建成国内知名、特色鲜明的高水平教学研究型大学努力奋斗!
2017年12月25日,中国校友会团队发布了2017-2018陕西省大学排名,从榜单中我们可以看出,陕西省大学综合实力排名第一的是西安交通大学,排名第二的是西北工业大学,排名第三的是长安大学。以下是陕西省大学排名2017-2018具体榜单,供大家参考:
来源:中国教育网
西安交通大学(211+985) 利好高考网
西北工业大学
长安大学
以上就是协同培养本科生利弊有哪些 协同培养认可度如何全部内容,更多相关信息,敬请关注利好高考网。更多相关文章关注利好高考网:www.lhgaokao.com到底何为本专“协同培养”?跟普通本科有何异样? 这是一种新型的人才培养模式,很多专科或者高职院校为了让学生的学历更加高,就会和一些本科院校建立合作关系,让学生可以取得本科学校的 学士学位证书 。这样做也能让更多的人愿意去本科院校就读,毕竟最后获得的学位是本科学位,并不是专科。而本科院校也可以通过这种方式招揽更多的人才,让学校的名气越来越大。这种培养方式与 普通本科 最大的不同就是学生需要去
本科院校与专科院校协同培养有何利弊 协同培养的利弊如下: 1、本科学校与专科学校“协同培养”,最后得到的标注有“协同培养”的毕业证,在社会上的认可度要看协同的本科院校,每个地方也不同。 2、报读本科拿的全日制第一学历,职业学校协同培养学历一般像函授那种第二学历,含金量低。 3、联合培养具体就是这个班级的学生在民大读两年,然后再去湖南大学读两年,毕业的时候拿到的是湖南大学的文凭
协同培养本科什么意思? 协同培养本科就是指在许多专科和高职院校中,为了提升学生的学历水平与本科各大高校进行联合,从而通过2+2的模式,让学生最终获得本科毕业成绩和国家教育部认可的本科毕业学历。 协同培养本科的优势 作为一种连接专科高职和本科之间的桥梁,协同培养本科更能够提高学生的综合文化素质和思想道德水平,在一定程度上协同培养本科需要按照本科的要求,甚至高于这种要求,对学生进行严格
本科协同培养什么意思 本科协同培养是经过两年的本科教育,一年高职教育和一年的企业实训教育,比其他同龄的同学经验更丰富,学识更广,技能更强。在毕业证书上,专升本和协同培养都是跟普通本科毕业证书不一样的。专升本会特殊注明“专科起点”,而协同培养会特别注明“应用型本科”。 录取通知书跟全国统招录取的学生基本一样,以广师大为例,高考统招生的专业是软件工程,而协同培养则为软件工程。至于协同培养好不好,
什么是本专协同培养? 是本科院校和专科院校合作,一种人才培养的模式,是培养适应生产、建设、管理与服务第一线需要的高等技术应用型人才。 本专协同培养和专升本不同,本专协同培养直接读四年,中途不需要再次考试,但不能转专业。协同培养可能是两年在大专,两年在本科或者四年都在大专。 毕业证书由本科院校颁发的,协同培养会特别注明“应用型本科”。使用本科院校的培养方案和教学材料,享受的专科院校的教
专科和本科协同培养有用吗? 专本协同培养值得读。因为如果是两个不同学校,到时会同时发专科和本科毕业证。就业面芦启仿会广很多。协同培养项目学生的毕业证和普通高考录取的学生没有任何区别。 协同培养是四年制本科协同育人项目,虽然是本科批次,但是要前往和合作的专科院校就读,毕业后的毕业证和学籍档案都是由本科院校负责,属本科院校毕业生,取得的毕业证书也是全旁乎日制本科。 原则性:
广东医科大学协同培养怎么样 广东医科大学协同培养挺不错的 拓展知识: 广东医科大学的前身是中山医学院湛江分院,创建于1958年,1964年升格为五年制医学本科院校并更名为湛江医学院,1992年易名为广东医学院,2016年更名为广东医科大学。1960年被评为全国文教战线先进单位,1978年有2项科研成果获全国科学大会奖励,1986年获批为硕士学位授权单位,列为广东省属重点建
协同培养和统招生的区别是什么? 录取通知书跟全国统招录取的学生基本一样,以广师大为例,高考统招生的专业是软件工程,而协同培养则为软件工程(应用技术型)。至于协同培养好不好,主要看你的专业和未来发展方向。 广东省在部分应用型本科高校和示范性高职院校开展协同试点。嘉应学院和广东农工商职业技术学院作为试点的高校,两校都高度重视试点工作,按照“标准引领、优势互补、资源共享、合作共赢”的原则实施和培
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