珠海的考生考澳门科技大学有什么要求

今天利好高考网小编整理了珠海的考生考澳门科技大学有什么要求相关信息，希望在这方面能够更好的大家。

本文目录一览：

• 1、珠海的考生考澳门科技大学有什么要求
• 2、哪个大学有动漫专业
• 3、沪浙"新高考"录取季是怎么操作的？

珠海的考生考澳门科技大学有什么要求

一般专业
1. 考生必须持有京、津、沪、渝、粤、闽、琼、湘、苏、浙、辽、川、鄂、桂、云、豫、陕、赣、鲁、贵、皖、冀、晋、黑、吉25 省市其中一个地区的户籍。
2. 学士学位(本科)课程必须具有高中毕业程度，并须参加各省市组织的2010 年普通高等学校全
国统一招生考试，成绩达该省市本科第二批次录取分数线或以上，由澳科大择优录取。

艺术（艺术设计专业）学士学位
1. 申请人必须符合上述一般专业招生资格。
2. 具有高中毕业程度，往届或应届考生均需参加应届高考，包括文化科考试和艺术类（美术科）
专业考试。文化成绩参照各省公布的艺术类考生文化分数线。专业及文化科录取分数线由我
校统一划定。我校根据考生专业成绩、文化科综合分成绩排名、和所填志愿，全面衡量，择
优录取。
4. 申请人需具备一定的美术基础，身体健康，无色盲或色弱。

艺术特长生

1. 舞蹈： 民族舞、古典舞、国标舞等；
2. 声乐： 美声唱法或者民族唱法具有独唱水平的学生；
3. 管弦乐：小提琴、中提琴、大提琴、低音大提琴、长笛、单簧管、双簧管、法国号、
巴松管、小号、钢琴、打击乐等；
4. 民乐： 唢呐、琵琶、笙、笛子、中胡、大胡、二胡、中阮、大阮、古筝、扬琴。
报考条件
1. 申请人必须符合上述一般专业招生资格。
2. 具有高中毕业程度，往届或应届考生均需参加应届高考；
3. 具有本简章指定项目之艺术特长的高中毕业生（文、理科均可）；
4. 舞蹈、声乐类要求从事专业训练5 年以上，具有独唱、独舞能力；中乐、管弦乐类要
求专业水平业余九级以上，有乐队经验者优先。

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也就是说整个是参照内地的艺术生的分数线来确定科大的分数的，具体到每一年分数是多少的话可以具体致电去招生处查询。
电话 8897-2221 E-Mail ：enquiry@must.edu.mo

哪个大学有动漫专业

有动漫专业的大学有许多，有以下一些：

1、北京电影学院

北影学术毫无疑问第一，学院奖也是权威，老师的亲和力和电影派系都是国内一流，虽然不是全国高校特色专业建设点，不过其影响力和学生就业力把它力推首位！

2、中国传媒大学

以其强大的综合实力，是唯一能够与北影竞争的学校，在我国高校特色专业建设中排名第一。它的学生在国内外竞争中各方面都蓬勃发展，就业形式也很好。中国北京国际大学生动漫节也产生了一定的影响。

3、中央美术学院

一个艺术家的天堂，八大美术学院中的第一所！最强大的艺术学校！然而，人文传媒类仅次于北营、中传，在国内地域影响力方面没有优势。然而，它有一个良好的基础。第二民族大学特色专业建设场地、专业学术研究，使其仍然是一所实用的学校，学生获得了无数的奖项，但学生的就业机会得到了改善。

4、吉林艺术学院

有全国最大的动画学院，艺术氛围强，学术化欠缺，影响力有待提高～不过学生活跃，制作动画技术先进，在全国动画届有一定知名度，疑问的是为什么的第二批（第十二所全国高校特色专业建设点院校）。

5、南京艺术学院

南艺动画拿第四还没问题的，地处江浙沪，在南方艺术人文最高的院校（中国美院近年表现在综合上影响力上渐弱），最近几年表现较好，活跃在中国动画一线，并具较搞知晓度，学术强，在华东有一定影响力，学生就业良好～一方土地，养育了南艺的成功。

6、陕西科技大学 利好高考网

西北地区是唯一有民族特色的高校特色专业建设，一些成立较早的动漫本科院校，学术实力极强，论文众多，学生积极竞争，获奖较多，并与东部知名高校建立了良好的合作交流关系，动画在西部动漫产业中的影响第一，而四川、四川美动漫一起拓宽了中西部动漫的天地，学生就业情况良好，联系新事物有待改进。

7、四川大学

西部综合实力最好的学校，媒体在全国也是一流，人文氛围绝对，学术化强，学生在全国赛事上也表现积极，就业力也良好～

8、中国美术学院

中国南方最全面的艺术学院，但其动画发展较晚，学术韵律缓慢。然而，高校的大力支持在中国得到了一定的普及，学生在全国比赛中表现良好，就业能力有待提高。

9、四川美术学院

西南艺术实力派，良好全面的艺术氛围使动画专业也快速崛起，并在全国赛事上展开攻势，在西南有一定影响力，学术研究和学生就业有待提高。

10、同济大学

上海较早开设动画本科专业的院校，学术化强，就业良好，不过影响力不强，学生赛事活跃度不如其它特色专业院校，依托强大的师资和实力相信同济明天会更好。

沪浙"新高考"录取季是怎么操作的？

利好高考网(https://www.lhgaokao.com)小编还为大家带来沪浙"新高考"录取季是怎么操作的？的相关内容。

当下，正处于高校录取季，各批次院校陆续完成录取工作。

2017年，承担为国家高考改革先行先试使命的上海、浙江率先步入考试科目“3+3”和“两依据、一参考”的“新高考”时代。

因应新高考，不仅两地教育考试院做出调整，许多高校也做出相应调整。以不久前刚刚完成在沪录取的清华大学、北京大学为例，为与上海高考综合改革试点接轨，今年清华就专门设立了上海领军计划，北大则专门设立了上海博雅计划，加上零志愿批次招生、自主招生和艺体特长类招生，两校在上海录取200余名学生，招生类别、录取形式和计分比例等，与以前相比都有所改变。

从按分取人到参考综合评价，探索多元录取

新高考方案的一大亮点，是 实施“两依据、一参考”的多元评价机制 ，即依据统一高考成绩、高中学业水平考试成绩，参考高中学生综合素质评价信息进行录取。

上海教育考试院院长郑方贤这样概括上海高考综合改革在招生录取阶段的目标和任务：“高考招生作为高校选才的主要方式和通道，既要保障高校招生自主权，也要满足考生对不同院校或专业个性化选择的要求。”

同济大学招生办公室主任廖宗廷和上海纽约大学中方招生办主任周鸿都认为， 高考改革是大学从“按分取人”转向“看分+看人录取”。

这样的转变最直接的体现，是今年复旦、上海交大、同济、华东师大、华东理工等参加上海综合评价录取改革试点的9所高校校测面试环节。复旦、上海交大等高校都明确表示，以上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统提供的基本信息作为专家初审的材料，学生不需要再单独向校方提供综合评价材料。华东师范大学还强调，在普通高考录取环节，在严格遵照招生章程规定前提下，将把考生的综合素质信息报告内容作为专业调剂录取的重要依据。

今年的面试环节，各高校的教师评委都会先查看面试考生的综合素质纪实报告，初步掌握考生高中期间各方面表现，这使得面试过程中的问答交流针对性大大提高，更能达到综合评价考生的目的。

包括清华、北大等高校在浙江采取的“三位一体”招生也是如此，在高考和高中学业水平考试之余，更强化高校对考生的个性考察，希望能够在尊重高考统一选拔的前提下，实现高校与考生之间的“精准匹配”。

“如何在招生中科学地使用考生的‘综合素质评价信息’，还有待研究，这也是高校探索考试招生制度改革与教育教学综合改革的难得机遇。”廖宗廷说。

更大选择权，更聚焦专业，增强高校与考生匹配度

根据方案，浙江在高考招录和志愿填报中，改革的步子是迈得最大的。

几个变化很突出：一是取消文理及批次，新高考录取分普通类、艺术类、体育类三类。二是从以往按批次分批填报志愿、分批录取，变为按考生成绩分段填报志愿、分段录取。新高考各类各段分数线，是按实考人数的总分排序来划定的。以普通类为例，总分排名前20%的考生划为第一段，前60%、前90%分别划为第二、三段。平行志愿从高分到低分按计划1∶1比例投档后，最后一名被投档考生的分数，即为某院校的某专业（类）投档线。原来看考生的“名次”，新高考则看在其所属高考类别中的“位次”。位次是按照某类全体考生成绩高低排定的相对位置，成为今年考生填报志愿定位参考的重要新指标。三是从以往学校平行志愿，变为专业平行志愿。平行志愿是按“分数优先、遵循志愿”的原则来投档的，以一所院校的一个专业（类）为一个志愿单位。普通类志愿依据考生成绩从高分到低分分3段填报，考生每次可填报不超过80个专业。

上海的变化，则体现为“更加聚焦专业”。“从目前上海录取工作进展看，高校完全能够适应以院校专业组为投档模式的录取工作，新的投档录取信息系统运行正常。从已经完成的录取结果来看，呈现出更加聚焦专业的特点。”郑方贤说。

与“3+3”的考试科目选择与组合相适应，上海的招生院校制作了新的“专业菜单”即“院校专业组”，供考生选择。由招生院校根据不同专业（含专业或大类）的科目要求和人才培养需要设置，一所高校可设置一个或多个“院校专业组”，每个“院校专业组”内可包含数量不等的专业，同一“院校专业组”内专业可调剂。考生的选考科目只要有1门与该“院校专业组”科目要求相同，即具有填报资格。

“院校专业组”的志愿填报选择，等于把原来“一个学校”的选择拆分成了“几个专业组”的选择，让考生有了更多的选择空间和灵活填报方案，鼓励学生遵从个人的兴趣、特长，体现了本次高考改革“尊重个性，鼓励选择”的精神，突出“专业导向”；同时，也激励高校建设特色专业、错位发展。

郑方贤介绍，往年高校招生的专业必须以文科招生专业或理科招生专业呈现，容易出现差异度较大的专业放在同一个类别中招生，比如复旦大学提前批次的理科专业包含了“核工程与核技术”专业和法语、德语等非通用语种专业；或者同一类别的招生专业必须按文理计划分别设置，比如复旦大学的非通用语种专业，华师大的学前教育专业、特殊教育专业等均安排在文科招生专业和理科招生专业中。今年高校通过“院校专业组”的方式，就可以将同类专业归并在一起，也使得考生可以自由地表达对特定专业或学科的兴趣爱好。

高考改革带动基础教育的变化，研究型学习大量进入高中课程

衡量高考综合改革成效的标准很多，最根本的一条就是考生和家长的获得感，这是改革取得社会认同的基础所在。

为了增加考生和家长的获得感，今年上海高考与各省市接轨，改为考后填志愿，并且将原来的一次征求志愿环节增加为两次。有考生说，为学生提供了更多选择，应考心态会更轻松一些。

正因为是“新高考”，不可避免地，还是有家长和考生有些无所适从。“目前高中学生普遍缺少个人生涯规划的指导和能力培养，家长一味盲目追随热点，对高校专业设置和办学特色了解不够。高考录取结束后，今年高考改革试点的初步实践中发现的新情况、改革设计之初可能存在的尚不完善之处，都会继续修正完善。”有专家分析。

周鸿认为，随着大学招录与中学教育不断双向磨合，学业水平、综合素质、志愿特长等方面，人才供需的匹配度将不断提升。

“高考改革，还在路上，远远不是结束。”上海大学叶志明教授这样说。在他看来，高考综合改革实施，已给基础教育带来了很多积极乐见的变化。比如，走班教学已在上海绝大部分高中学校展开，选课权、选考权交给了学生，大量的研究型学习和科创活动开始进入高中教育的培养内容，“以学生为本”和因材施教理念得到落实，高中特色化办学属性将愈加显著，如催生一些人文、艺术、理工等特色高中，为各类高校输送不同人才。由于综合素质评价的要求，在校外，整个社会系统也动员起来参与青少年的全面素养培养。据悉，今年秋天，不再将部分学科成绩简单相加作为录取唯一依据、同样采用综合素质进行评价的中考改革试点方案，也将在上海开始出台实施。

相信只会越来越好，真正的人才能发挥到极致。

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