湖南师范大学是一本还是二本（四川师范大学是一本还是二本）

本文目录一览：

• 1、湖南师范大学是一本还是二本
• 2、四川师范大学是一本还是二本
• 3、重庆师范大学属于一本还是二本

湖南师范大学是一本还是二本

湖南师范大学是一本。

目前高考是按照省份招生，某大学在某省是第一批次招生的话，通常说该大学是一本大学，在第二批次招生的话，通常说该大学是二本大学，既有一批又有二批招生的，通常也认为是二本大学。 利好高考网

因为湖南师范大学在湖南省是第一批招生，所以湖南师范大学是一本。

一本二本就是指高考的录取批次。一本指本科一批，二本指本科二批。本科一批是指中国高考录取招生期间，在本科学历层次中第一批次招生的学校，录取线一般要达到各地高考本科一批提档线。

本科一批，是指中国高考录取招生期间，在本科学历层次中第一批次招生的学校，录取线一般要达到各地高考本科一批提档线。本科第一批学校一般是985工程、211工程等院校，在师资、科研、教学等综合实力方面一般较强。

本科二批，是指中国高考录取招生期间，在本科学历层次中第二批次招生的学校，录取线一般要达到本二线。本科第二批学校主要是省属本科院校和普通公办本科院校，综合实力通常低于本科一批录取的院校，有些全国高校中综合实力靠前的学校也在高考本科第二批中招生。

四川师范大学是一本还是二本

四川师范大学是一所一本学校，简称四川师大、川师、川师大，位于四川省成都市内，共有狮子山和成龙两个校区。

四川师范大学（简称川师大，Sichuan Normal University）是四川省属重点大学、国家“中西部高校基础能力建设工程”重点建设高校，入选四川省“双一流”建设计划、四川省“2011计划”“卓越工程师教育培养计划”。

学校位于四川省成都市，现任党委书记李向成、校长汪明义，校训为“重德、博学、务实、尚美”。

截至2022年6月，学校建有狮子山校区和成龙校区。设有26个学院，2个博士后流动站、7个博士学位授权一级学科、26个硕士学位授权一级学科、14个硕士专业学位授权类别、73个本科专业，涵盖文学、理学、工学、哲学等11个学科门类。

学校创建于1946年，其诞生与东北大学有直接历史渊源。抗日战争初期，东北大学内迁到四川省三台县办学。抗战胜利后，东北大学迁回沈阳，留川的师生在原校址上创建了川北农工学院。后经历川北大学、四川师范学院，1985年，四川师范学院更名为四川师范大学。

国家级特色专业：教育技术学、经济学、思想政治教育、历史学、英语、地理科学、工商管理、化学、教育学、物理学、数学与应用数学、汉语言文学。

省级特色专业：电子商务、心理学、地理信息系统、育教育、音乐学、资源环境与城乡规划管理、经济学、教育技术学、生物科学、思想政治教育、美术学、地理科学、历史学、英语、工商管理、化学、教育学、物理学、数学与应用数学、汉语言文学。

省级重点学科：中国语言文学、数学、凝聚态物理、中国古代文学、基础数学、材料学、美学、教育学原理、汉语言文字学、运筹学与控制论、计算机软件与理论、环境科学、人文地理学、中国哲学、理论物理、文艺学、中国现当代文学、课程与教学论。

教育技术学、学前教育、汉语言文学这三个专业可以称得上是四川师范大学的顶尖专业。四川师范大学，位于四川省会成都，国家首批“中西部高校基础能力建设工程”重点建设高校，四川省“双一流”建设计划高校，是四川省举办本科师范教育最早、师范类院校中办学历史最为悠久的省属重点大学。

重庆师范大学属于一本还是二本

重庆师范大学属于一本大学。

重庆师范大学是一本。重庆师范大学在每个省份招生批次不同，有本科批、本科一批、本科二批、普通类一段、平行录取一段、平行录取二段，按照它在普通类最前的招生批次，其中该校2022年在广西、宁夏、江西等省份招生属于本科一批,可以看作是一本院校。

22年该院校在北京、河北等省份属于本科批，在内蒙古、四川等省份属于本科二批，在安徽、江西等省份属于本科一批，在浙江属于平行录取一段，在山东属于普通类一段。

重庆师范大学创办于1954年，是重庆市人民政府创立的全日制普通高等学校，是新中国最早创办的高等师范院校之一，办学历史可追溯至1906年创办的官立川东师范学堂。学校是西部教育师资和各类专门人才培养的重要基地之一，1986年获批硕士学位授予单位。

2017年获批硕士研究生推免单位，2018年获批博士学位授予单位。学校现有三个校区，总面积2688亩，现有17个二级学院，在校学生3万余人，其中全日制本科生25000余人、博士硕士研究生6500余人、留学生近500人。

过去，高校安排分省招生计划，有些省份可能会安排在一批次录取，有些省份或许安排在二批次录取。不论安排在那个批次招生，只是高考招生录取规则的设置，并不是学校本身存在一本、二本之分。

普通人观念里第一批次招生的就是一本院校，第二批次招生的就是二本院校。在网络不太发达的时代，人们对院校层次进行这样粗略的划分和定义，有其合理之处。但这是不严谨、不科学的。

如今网络发达，人们了解高校情况的渠道越来越多，关注高校情况，更应该对高校办学定位、师资情况、育人模式、文化氛围、科学研究、就业深造、合作交流等等方面，做全面的了解。