南宁一中和三十三中八中比哪个好？

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本文目录一览：

• 1、南宁一中和三十三中八中比哪个好？
• 2、南宁一中 八中 沛鸿哪所学校比较好？
• 3、南宁一中近年高考成绩

南宁一中和三十三中八中比哪个好？

你好，如果你将来读文科，建议你去一中或三十三中，读理科去八中。
一中的管理比较严，一本上线率不比8中、33中多是因为一中招收的生源比8中、33中都差，当然，上高中还是靠个人努力，你肯学去哪里都是优秀的~！

南宁一中 八中 沛鸿哪所学校比较好？

南宁八中比较好，是南宁市第一批普通高中现代化示范立项建设学校，下面是这三所学校各方面的对比介绍：

一、办学规模：

1、南宁一中：学校占地面积76亩。五象校区有三栋教学楼，一个年级一栋教学楼、信息化教学设施，室内篮球场、大小两个足球场、游泳馆等等。

2、南宁八中：宁市第八中学主要有两个校区，明秀校区位于南宁市中心区，占地面积约45亩，相思湖校区位于高新区科技工业园，占地面积145亩。

3、南宁沛鸿民族中学：南宁沛鸿民族中学江南校区教学区有3栋教学楼，物理、化学、 生物实验室 ，地理实验室，图书馆，阶梯教室，艺术楼，微机室，微络教室，电子阅览室和机器人工作室等设施，生活区有3栋装有空调的学生宿舍。

二、师资力量：

1、南宁一中：校有在编教职工168人。学校有专任教师138人，其中，特级教师1人， 正高级教师 1人，高级教师38人，中级教师74人，“21世纪园丁工程”培养对象A类7人、B类4人，南宁市学科带头人6人。 利好高考网

2、南宁八中：学校有专任教师224名，其中特级教师2人，高级教师60人，中级教师106人，高、中级教师占75%；“全国优秀教师”2人，南宁市“教坛明星”1人，南宁市“学科带头人”11人。

3、南宁沛鸿民族中学：南宁沛鸿民族中学有教职工265人，其中专任教师232人。拥有全国优秀教师、广西特级教师、南宁市教坛明星、市学科带头人、市教学骨干共132人次，占专任教师的61.4%。

扩展资料：

南宁八中办学成果显著，2018年南宁八中高考一本上线210人，比上年增长78人；2017年南宁八中高考一本上线132人，比2016年增长25人；2016年南宁八中高考一本上线107人，比2015年增长25人， 同比增长 30%。

二本上线738人，上线率87%。2015年南宁八中高考一本上线人数82人，比2014年增加20人，同比增长32.3%；二本上线791人，二本率突破90%。

2020年南宁八中高考一本上线人数181人，上线率21.26%，本科上线人数831人，上线率高达97.55%。

参考资料来源： 百度百科—南宁一中

参考资料来源： 百度百科—南宁八中

参考资料来源： 百度百科—南宁沛鸿民族中学

南宁一中近年高考成绩

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南宁一中近年高考成绩概览

南宁一中近年来在高考成绩上持续展现出强劲的势头。自2003年至2008年，该校连续六年实现了“低进高出”、“高进优出”的升学目标，成为南宁市区唯一一所连续六年标准分增量为正的学校，多次荣获南宁市高中毕业班工作的优秀奖项，证明了其教学实力的稳定提升。

2007年高考，本科上线率取得显著突破，一本上线人数达到39人，位列市区学校第五，其中三位同学的成绩更是进入全区理科前200名，科技特长生吴艺英和邓俊荃成功考入清华大学，使得南宁一中成为市区除二中、三中外唯一一所拥有清华大学录取学生的学校。

2008年高考再创新高，尽管08届学生入口成绩相对较低，但一本上线人数依然达到44人，本科上线率高达58.58%，所有班级都完成了升学目标。刘玉珍同学以614分的成绩位居全区文科第60名，显示了学校对优秀生源的培养成效。

2009年，一本上线人数为23人，二本和三本上线人数分别为152人和272人，部分班级的上线率超过60%。科技特长生崔冬禹和周渝惠被知名高校华南理工大学和湖南大学免试录取，艺术生二本上线率更是高达92%，显示出学校在多元化人才培养方面的成功。

2010年，高考成绩继续丰收，一本上线34人，二本和三本上线人数分别达到208人和476人，本科上线率创历史新高。2011年，学校在各批次录取人数和上线率上均创造了新的纪录，一本上线48人，二本以上241人，三本以上518人，上线率分别达到6.50%、32.61%和70.09%，尖子生的培养成果显著。

扩展资料

南宁市第一中学是自治区示范性普通高中。创办于1918年，学校地处市中心人民路西段，校园面积75亩，是市区内校园面积最大的学校之一。 在近九十年的办学历程中，积淀了丰厚的教育底蕴——“胸怀国是、教育兴邦”的办学思想和“尚实”、“报国”、“勤勉”、“善学”的优良学风。近年来，学校在科学发展观的正确引领下，植根优良办学传统，融合现代教育思想，确立了“一切以育人为本、培养素质全面的现代人”的办学理念，围绕“培养具有终身学习能力和良好人生态度的优秀高中生”的育人目标，构建以科技教育为主体。

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