机器人工程主要学什么

本文目录一览：

• 1、机器人工程主要学什么
• 2、河海大学机器人工程专业怎么样
• 3、石家庄学院机器人工程学费

机器人工程主要学什么

关于机器人工程主要学什么如下：

机器人工程主要学《高级语言程序设计》、《电路分析》、《机械设计基础》、《自动控制原理》、《微机原理及接口技术》、《电机与电气控制技术》。

《单片机原理及其应用》、《机械制造基础》、《PLC原理与应用》、《工业机器人控制系统》、《运动控制系统》、《工业机器人计算机编程》等。

机器人工程主要研究工业机器人的结构、设计、应用等方面的基本知识和技术，进行机器人工作站的设计、装调与改造等，以提高工业生产的效率。例如：工业生产线使用的机器人的设计研发，自动焊接机器人的制造，激光加工机器人的装调等。 利好高考网

机器人工程专业可以在机器人类企业从事机器人设计、装配、调试、改造、技术开发、机器人自动化生产线的设计、应用开发、程序设计、运行管理等工作，也可以在工业类企业从事自动控制、设备运行、自动化生产等工作。

开设院校有浙江大学、哈尔滨工业大学、东南大学、吉林大学、华南理工大学、西北工业大学、北京科技大学、南京航空航天大学、南京理工大学、东北大学。

西安电子科技大学、南方科技大学、哈尔滨工程大学、中国石油大学(北京)、河海大学、中国矿业大学、北京工业大学、北京化工大学、福州大学、合肥工业大学等等。

机器人工程是中国普通高等学校本科专业。本专业培养掌握机器人工程所需的机械设计、先进制造、自动控制、传感检测、工业机器人技术等的基础理论和基础知识。

具备工业机器人系统集成、生产制造、调试维护和创新应用等工程的能力，能从事工业机器人系统集成、调试与维护、程序开发和售后服务等方面工作的高素质应用型技术人才。

河海大学机器人工程专业怎么样

机器人产业被誉为 “制造业皇冠顶端的明 珠”,是国家“十三五”建设规划的十大战略支柱 产业之一。 机器人工程专业是河海大学为适应 新时期国家产业需求和国际发展趋势、 依托我 校在机器人领域的学科优势而设立的本科专业。

2022年我国机器人工程专业排名前三的大学院校是东南大学、东北大学、河海大学。机器人专业学生就业行业广泛、就业前景无忧、就业质量较高。机器人专业人才很稀缺，在产业升级，机器人换人的大背景下，机器人工程具有广阔的前景。

机器人专业，是指机器人、工业机器人类的专业，高校开设的有机器人工程专业、工业机器人技术专业。机器人专业主要需要学：《机器人机械系统》《机器人控制技术》《机器人视觉与传感技术》等。部分高校按以下专业方向培养：遥控飞行器、机器人应用服务技术、机器人技术应用工程师。

东南大学简介：

东南大学，简称东大，坐落于江苏省南京市，是中国教育部直属全国重点大学，由教育部与江苏省共建，是一所以工科为主要特色的综合性、研究型大学，属国家双一流建设高校、985工程、211工程重点建设高校。

东南大学是国家211工程和985工程重点建设大学，建筑老八校之一，2017年进入世界一流大学建设A类高校名单。学校建有南京四牌楼校区、九龙湖校区、丁家桥校区、无锡校区和苏州校区等五个校区，占地面积5888亩。学校有12个国家双一流建设学科；3个国家重点实验室，东南大学位列2022软科中国大学排名第16名；位列2022年ABC中国大学排行榜第15名。

石家庄学院机器人工程学费

石家庄学院机器人工程学费为5390元/年。

一，石家庄学院介绍

石家庄学院是经教育部批准建立的国有全日制普通本科院校。学校地处河北省石家庄高新技术产业开发区，由南北两个校区组成，交通便捷，环境优美，具有良好的地理区位优势和经济文化条件。学校始建于1958年的石家庄专区师范学院，1959年更名为石家庄师范专科学校。

1996年3月经河北省人民政府批准，石家庄师范专科学校、石家庄地区教育学院与石家庄市教育学院合并，校名定为“石家庄师范专科学校”。2004年5月经教育部批准，石家庄师范专科学校升格为石家庄学院。

二，机器人工程学专业介绍

机器人工程学专业为新增学科，主要学习机械工程、控制科学及自动化等内容，通过基础知识的学习，为机器模拟、应用等提供技术支持。

开设课程：电工学、机器人机械系统、机器视觉、机器人控制技术、单片机原理及应用、ARM嵌入式开发、电气工程CAD、传感技术、C语言程序设计、电力电子技术、现场总线技术、电机学、电气控制与PLC、智能机器人、Python人工智能开发、机器人编程、工业机器人、服务机器人、人工智能控制等。

培养目标：培养适应科技发展和社会的进步，具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和宽厚的基础知识，具备机器人的结构设计、电气控制、传感技术、智能控制和机器人教育等专业技能；

具有创新意识、创业精神和实践能力，能够从事机器人模拟、编程、调试、销售、应用、系统维护、机器人教育等方面工作，培养“中国制造2025”急需的应用型、复合型技术人才。