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美国的高考是怎样?
■国外高考
日本大学招生制度在二战后几经变迁,目前正逐步走向多样化,不仅录取方式多样,试题也更注重测试学生多样化的学习能力。日本计划2008年实现大学入学考试的根本变革,可以预见,多样化仍将是日本高考的关键词。
战后几度变迁
据日本文部科学省大学入学考试室室长助理儿岛介绍,二战后,日本引进了美国“升学适应性检查”的考试制度,但是国内批评说这种方式“注重先天禀赋,忽视后天努力”,政府于1954年将其废止。1979年,日本国立和公立大学开始实行“共同第一次学力考试”,即现行“入学考试中心考试”(简称“中心考试”)的前身。
“中心考试”于每年1月中下旬的某个周末连考两天,设6门学科33个科目,考生只考所报考学校院系指定的科目。报考国立和公立大学的学生“中心考试”分数过线,才有资格参加各校组织的“二次考试”。私立大学则自行掌握是否选用“中心考试”成绩,有的依据这个成绩并结合面试和考生提交的小论文;有的则是自行命题考试招生。
此外,日本还有“自我推荐”、“指定中学推荐”(类似保送)、“归国子女入学考试”、“社会人入学考试”(类似成人高考)和“编入/转系考试”等大学招生方式。
自主灵活招生渐成趋势
“AO入学考试”最能代表近年来日本大学入学考试的多样化趋势。1990年,庆应义塾大学率先引进这种方式,2000年以后,许多大学纷纷效仿。根据文部科学省统计,2006年度的高考共有401所大学采取“AO入学考试”,其中包括25所国立大学、12所公立大学和364所私立大学。
AO是美国大学负责招生的部门
AdmissionOffice的简称。“AO入学考试”注重对考生的全面考察,侧重面试,重点选拔有强烈学习愿望、目标明确的考生。根据规定,下列标准当中,考生必须满足至少一条,方能被录取:学习成绩优秀;在学术、文化、艺术、体育等领域有突出成绩;参加过志愿活动;有高等技术资格证书;在高中担任过指导学生工作;语言或计算机能力优异等。
“AO入学考试”的具体实施因大学而异。
东北大学、庆应义塾大学和早稻田大学等名牌高校侧重“选拔”:先审核考生材料,要求合格者提交论文或报告以及详尽陈述入学动机和目标的志愿书,筛选之后面试。静冈大学、立命馆大学和福冈大学等则侧重“体验”:根据考生在模拟课程和研讨会上的表现及其提交报告的内容和成果,判断他们是否符合要求。
已实施“AO入学考试”的国立和公立大学一致反映,通过这种选拔制度,招到了一批被学科/科目考试错过的人才,这些学生入学后表现出很强的适应能力和学习欲望。
注重考察兴趣和能力
上世纪50年代至80年代,日本高考始终是学科/科目分类考试,从90年代起,论文、陈述和跨学科综合问题以及综合适应性等新型考试不断出现。截至2004年,日本所有国立大学均要求,通过新型考试被录取的考生应达到招生定额的25%。
10年前,日本高考侧重的是测试考生到底掌握了多少知识,疑难考题层出不穷。如今,新型考试侧重考察的是人生成长和学习必须具备的基础学科知识和基本理解能力、知识活用能力和个人的适应性等等,考题也普遍重视解决问题的能力、资质和兴趣。即便是学科/科目分类考试,单纯考察知识点和理解力的题目也在减少。

大学录取后还能凭高考成绩申请国外大学吗?
可以的,只要自己不入学即可申请。
高考后直接申请大学注意事项:
根据大学开学时间把控申请节奏
美国的绝大多数大学都有春秋两季入学,高考后如果来不及赶秋季入学的学生,可以延迟到下一年的春季。不过,秋季入学是美国院校最大的开学日期,招生规模、入学迎新安排等都较春季入学的规模大,部分院校的专业如果在前一年秋季招生满了,那么次年的春季就不再招生,也有些院校春季不招生。
与美国不同,澳大利亚所有大学分为两个开学季。分别是2月份的学年开学和7月的第二学期开学。对于7月份已开学的澳大利亚院校来说,高考后决定留学的学生已赶不及今年入学了,但如需要读语言的学生,还能赶上今年9月份开学的语言课程。
加拿大本科学校大部分专业每年至少有两次开学,即每年1月和9月,少数学校和专业有3次。如果学生有雅思且成绩有5.5分,马上申请也能赶上加拿大部分院校的秋季入学,如西蒙菲沙大学和曼尼托巴大学的快捷课程。
英国所有A-level,预科和大学课程都在9月开学;另外有部分A-level,高中1月开学。
虽然入学时间不同,但入学要求上基本都是一样的。当然,有些院校入学时间不同,奖学金的发放时间也不同。对于秋季入学为主的国家院校,春季入学在奖学金的获得几率上要比秋季入学小;最后是学校招生的人数不同,如美国和加拿大的院校以秋季为主的,那么秋季招生名额要比春季招生的名额多。
无论是哪个国家首先都要过语言关
高考后才准备
英语考试时间很急,如果想要留学英语语系国家的,大约有两种情况:一是已经有了相应的雅思、托福成绩的,申请英语语系国家相对较易;还有一种情况是没有雅思、托福成绩的,可以一边办理留学手续,一边准备7月份参加雅思托福考试。当然,也可以选择国外的一些语言预科学校就读,语言成绩过关后直接升到相应的大学。
如果选择的不是英语语系国家的,如法国、日本等国留学的学生,一定要做好更为充足的准备。如果高中阶段接触过
法语或
日语,可采取边办理留学手续边强化语言的策略。反之,对于无任何语言基础的留学申请者,一般是很难在高考结束当年实现海外留学的。
不仅仅是因为外国大学都对语言有要求,把
语言学好,更是为了融入到当地的学习和生活中。先不说课程是否有难度,全英文授课,最低要求是看得明白课本,听得明白老师说什么。如果听不懂,那上课、生活和交往都会成为问题,也是众多内地学生出国后出现“水土不服”的重要原因。
【高考后留学申请方案】
语言课程+大学预科课程+大学学位课程 特征:适合到英联邦国家留学
以英国和澳大利亚等英联邦国家为例,应届高中毕业生无需高考成绩,只需提供高中三年期末成绩单和合格的语言成绩即可申请大学。但为了弥补教育体制的差异,学生在开始大学本科课程前,需参加一年的大学预科课程学习。英国很多知名大学都开设预科课程,且每年开学时间较频繁,学生最快可以赶上10月语言学校入学,若半年内通过语言考试,明年2月就可以开始预科课程的学习。学生从开始读语言到大学毕业,总共花费时间大概4-5年。
除了预科课程外,英国、澳大利亚有部分院校还开设大一文凭课程,高中毕业生凭高中三年成绩单即可申请。大一文凭课程期间,学生将进行强度较大的语言和学术课程的学习。学生完成该课程后,可直接进入大二学习,三年左右即可获得学位。不过,对于应届高中毕业生来说,申请大一文凭课程也不容易,并不是所有的院校和专业都有这样的课程。
语言课程+大学课程
特征:适合美国、加拿大高校本科课程
对于想到美国、加拿大留学的学生来说,“双录取”或“2+2”转学模式是希望尽快出国学生的最佳选择模式。“双录取”是指学生可以在没有语言成绩,又符合学术背景的情况下,获得大学专业课程有条件录取。学生在学完语言课程后,就可以升入大学进行专业课程的学习。双录取最显著的特点就是有专业录取保障,并且申请周期较短,适合希望尽快出国学习,又没有语言考试成绩的高三应届毕业生。
对于高考成绩一般的学生来说,想读海外顶尖大学不能一步到位,学生可以选择先就读美国的社区学院或加拿大公立学院。社区学院和公立学院最大的优势就是申请门槛较低,无需语言成绩也可以获得录取,同时社区学院每年开学时间有三到四次,前期的课程以语言强化为主。两年制的学院课程设置灵活实用,社区学院大多都与相邻的大学签订了学分互转协议,学生一般在完成两年学习后,如果成绩达到大学的相关要求,则可以申请转入大学相关专业继续就读两年,毕业后可获得该大学学士学位。
用高考成绩直接申请留学
特征:认可中国高考成绩的院校
第三种立刻可以申请出国的方式,就是选择认可中国高考成绩的国家留学,当然即使你的高考成绩达到了学校的要求,你也需要同时满足学校对学生英文成绩的要求,所以大多数学生赶不上9月入学前,考出合格的托福、雅思分数,也可以申请明年2月的春季入学。
欧洲的不少国家都认可中国的高考成绩。据了解,高考成绩达到450分,同时需要具有中国大学的录取通知书便可申请法国大部分的综合大学。如果选择学艺术的同学,学生除了要提供艺术作品外,同样也需要提供高考成绩,但是对高考的分数要求相对不高。
不过,需要注意的是,申请法国的学校,学生都需要完成600学时(大概半年)的法语培训,法国大学每年大多有两次开学时间,1月、2月和9月、10月,应届高中毕业生从暑假开始学习法语,10月开始申请来年1、2月入学的课程。
加拿大的公立大学一般要求提供高考成绩。公立院校一般要求高考成绩最低在二本线以上。如果申请全加排名前五的大学,学校一定要参考中国留学生的高考成绩。美国也有部分高校认可国内高考成绩,如在美国排名70多位的杨百翰大学,高考550分以上的学生就可以申请,无须附加条件。
亚洲国家中,新加坡国立大学、新加坡管理大学、南洋理工大学,中国学生凭高考成绩都可以申请,但学生成绩一般要超过一本线20分以上。韩国延世大学、梨花女大等院校的学生,要求高考成绩需在500分以上,并且韩语需要达到四级以上的水平,方可直接入读。

一个男生有发明,高考才300多分,被美国大学录取的是谁?谁有这个报道?
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美国大学谈潘立群现象及招生
发明获得了国际大奖,但高考却仅考了379分,因此没有被任何大学录取——这是山东济南高三学生潘立群的遭遇。7月24 日本报文化新闻版刊登文章《创新少年的高考之痛》,引起较大社会反响。也有读者来信来电询问:外国高校在录取新生时,如何对待那些有发明创造才能但分数不高的高中毕业生?假如潘立群是一名外国高中生,他能否被高校录取?
就这些问题,本报记者日前专访了几所美国著名高校的有关负责人和学生。他们的回答可能只是一家之言,不过他山之石或可攻玉,希望能对我国的高校招生有所启迪。
记者在美国了解到,美国的大学在录取高中毕业生时,通常会把申请者的表现分为两部分:学术表现和非学术表现。学术表现,主要包括SAT(高中生进入大学必须参加的考试,重要性相当于中国的高考)成绩和GPA(平时成绩在班级的相对排序)成绩、中学的知名度、课程的难度等;非学术表现,主要是指学生的综合素质,包括社会责任感、团队精神、领导素质、社会公益活动的参与度等,这些主要体现在学生的自荐信、教师的推荐信、学生的特长、打工和当志愿者的经历以及各种荣誉和奖励等方面。
乔治敦大学:招生标准没有公式
乔治敦大学负责
公共关系的副校长助理艾里克·斯缪尔森告诉记者,学校的招生标准非常灵活,没有固定的公式可套。招生委员会非常关注申请者的学术表现,但也同样关注他们的非学术表现,如是否积极参加社区活动、创新能力如何等。招生委员会还会尽量保证被录取学生来自不同背景,这样学生可以取长补短共同受益,大学才能保持生气勃勃的教学科研氛围。
斯缪尔森没有直接回答记者“像潘立群这样的美国学生能否被录取”的问题,但他说,如果一个高中生在标准化考试中夺得了高分,但平时成绩平平,课外表现也一般;还有一个高中生,虽然在标准化考试中表现一般,但平时成绩很好,同时又在某个领域表现出领导潜能,哪一个会更容易博得招生委员会的青睐呢?“显然是后者”。
密歇根大学:看重有创造性的学生
密歇根大学本科生招生办公室高级副主任克里斯·鲁瑟告诉记者,学校很看重那些在学术上表现出创造性、好奇心并对知识充满渴求的学生。学校会努力去录取那些做出科学创造发明的学生,只要他们能证明自己已在学术上做好了准备,以适应进入大学后激烈竞争的环境。
鲁瑟说,假设现在有一个跟潘立群情况类似的学生,他的成绩比其他申请者要差一些,但是科技发明获得了国际大奖,学校会全面考察他在高中时的成绩、所学课程的难度。如果证明他能顺利完成大学学业,“还是会录取他的”。实际上,被密歇根大学录取的很多学生考试分数都不是最高的,但是他们在中学时要么获得过地区、州乃至国家级的科技竞赛大奖,要么与他人合作做出过科研成果,并在全国性的学术会议和刊物上发表过论文。这些学生的共同特点是敢于挑战自我。“我们录取这些学生,是因为我们能够看到这些学生身上表现出的学术创造力和热情”。
伊利诺伊大学:分数不够必须有特殊才能
伊利诺伊大学香槟分校国际合作与东亚交流项目主任伊莎贝尔·王告诉记者,伊利诺伊大学在招生时,没有对SAT和GPA等考试成绩设置最低门槛。当然,如果考试成绩低于其他被录取学生的一般水平,申请者就必须提交“非常非常有说服力”的证明材料,来证明自己在其他方面有特殊才能。
那么,一个像潘立群这样的学生能否被录取?伊莎贝尔·王没有直接作答,而是说,如果一个学生的平时成绩和SAT成绩都很低,他被录取的可能性很小。但是如果他能够向招生委员会提供证据,证明自己在某些方面的确具有“极其卓越”的才能,并有在该领域成功的潜力,那么他仍有可能被录取。
宾夕法尼亚大学:学术和非学术表现都要出色
宾夕法尼亚大学招生办公室主任李·史特生在接受记者电话采访时说,宾大的录取率一直很低,今年有2万多人申请,但只有2000多人被录取。这使得宾大在录取时挑选的余地很大,一般来讲只有那些学术表现和非学术表现都非常出色的学生才会被录取。
史特生说,宾大很重视发明创新能力,但对于一个十几岁的少年,宾大并不指望他们能够作出多么重大的发明创造,而更多看重学生的创造潜力。如果潘立群申请宾大,他的平时成绩不能低于B,他的SAT成绩也不能低于1400(满分为1600),否则就很难有机会被录取,尽管他的发明获得了国际大奖。
普林斯顿大学:成绩不突出要有“绝活”
目前在普林斯顿大学攻读
经济学的华裔本科生李杲告诉记者,他在旧SAT考试中取得了1520分的好成绩(满分为1600 分)。他说,他之所以能被普林斯顿录取,除了突出的学术表现,还因为自己会拉大提琴。他曾在宾夕法尼亚全州乐团担任过两年的大提琴手,并经过激烈竞争被选拔到宾夕法尼亚州艺术学校。
尽管自己的学术和非学术表现都很优秀,但李杲也说,每年都有不少SAT和GPA成绩并不突出的学生被录取,这些人个个有“绝活”,要么参加过国际数学和物理奥林匹克竞赛,要么擅长某项体育运动,要么钟爱科学发明。
李杲最后说,若想被名校录取,必须有一样东西特别突出,能立刻让招生委员会的委员们记住,并打动他们的心。
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