甘肃省今年参加高考人数是多少

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本文目录一览：

• 1、甘肃省今年参加高考人数是多少
• 2、甘肃高考贫困地区专项计划包含哪些地方
• 3、09甘肃高考四大现象透视 数个首次开启新拐点

甘肃省今年参加高考人数是多少

甘肃省2023年高考19.6万名考生参加。

普通高校招生照顾政策：

1、烈士子女，录取时文化课加20分。

2、对报考汉语言授课的普通高等学校的少数民族聚居地区（甘南藏族自治州、临夏回族自治州以及天祝藏族自治县、张家川回族自治县、肃南裕固族自治县、肃北蒙古族自治县、阿克塞哈萨克族自治县）的聚居少数民族考生与长居汉考生，录取时文化课加20分。

考生须具有实施加分政策区域内连续三年以上户籍，其父亲或母亲或法定监护人具有考生户籍所在地连续三年以上户籍，考生本人须具有户籍所在地高中连续三年学籍并实际就读。

3、归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生，录取时文化课加5分。

4、自主就业的退役士兵，录取时文化课加10分。

5、在服役期间荣立二等功（含）以上或被大军区（含）以上单位授予荣誉称号的退役军人，录取时文化课加20分。

下列情形优先录取：

1、平时荣获二等功或者战时荣获三等功以上奖励军人的子女，一至四级残疾军人的子女，因公牺牲军人的子女，驻国家确定的三类以上艰苦边远地区和西藏自治区，解放军总部划定的二类以上岛屿工作累计满20年军人的子女。

2、在国家确定的四类以上艰苦边远地区或者解放军总部划定的特类岛屿工作累计满10年军人的子女，在飞或停飞不满1年或达到飞行最高年限空勤军人的子女，从事舰艇工作满20年军人的子女，在航天和涉核岗位工作累计满15年军人的子女，参加全国统考录取并达到有关高校投档要求的，应予以优先录取。

3、公安烈士、公安英模和因公牺牲、一级至四级因公伤残公安民警子女报考普通高校，按照有关规定执行。退出部队现役的考生、残疾人民警察参加全国统考录取的，按有关规定执行。

4、国家综合性消防救援队伍人员及其子女参加全国统考录取的，按照有关规定执行。

5、经共青团中央青年志愿者守信联合激励系统认定，获得5A级青年志愿者的，在与其他考生同等条件下优先录取。

志愿填报注意事项

1、网上填报志愿对考生上网地点不作限制。有上网条件的考生自行选择上网地点，不具备上网条件的考生到高考报名所在县（区）招生办指定的地点填报。

2、登录系统前，考生需先浏览甘肃省教育考试院主页阅读我省普通高校招生的相关政策、规定及通知，再按照《2023年甘肃省普通高等学校招生专业目录》公布的招生院校及计划，可预先填写《2023年甘肃省普通高校招生志愿样表》。

3、系统登录密码：是考生登录填报系统的身份确认密码。修改初始密码后，考生要牢记新密码。如不慎忘记，考生须凭准考证、身份证到报名所在县（区）招生办指定的填报点进行密码重置。

4、志愿提交密码：志愿提交密码卡上的“提交密码”是考生提交志愿信息的唯一密钥。考生要妥善保管，不得外泄。建议考生一定要牢记、保密和备份。如丢失造成志愿无法提交时，及时与报名所在县（区）招生办联系。

5、考生须对本人填报的志愿信息负责，在规定填报志愿的时间内，可多次登录系统修改志愿，逾期不得再登录修改。考生应尽早填报志愿，尽量避免在临近关闭网络时填报或修改志愿，以防止网络拥堵、停电、计算机故障等意外情况导致无法正常填报志愿。

6、考生在填报过程中如遇到技术问题，可向填报点管理员咨询。 利好高考网

甘肃高考贫困地区专项计划包含哪些地方

2016年甘肃省普通高校面向贫困地区定向
招生专项计划实施办法

按照《教育部关于做好2016年重点高校招收农村和贫困地区学生工作的通知》(教学[2016]6号)规定，为做好2016年我省普通高校面向贫困地区定向招生专项计划（以下简称国家专项计划）工作，结合我省实际，特制定本办法。
一、实施区域及考生资格
根据《教育部关于做好2016年重点高校招收农村和贫困地区学生工作的通知》规定，我省实施国家专项计划的区域为辖区11个市（州）的58个集中连片贫困县（区）（详见附件1）。
报考学生须同时具备下列三项条件：
（一）符合当年我省普通高考报名条件；
（二）考生本人具有实施区域当地连续3年以上户籍，其父亲或母亲或法定监护人具有当地户籍；
（三）考生本人具有户籍所在县（区）高中连续3年学籍并实际就读。
二、资格审核及信息上报
根据《关于做好2016年甘肃省普通高校招生报名工作的通知》（甘招委发[2015]35号）中“拟报考我省贫困地区定向招生专项计划（国家专项）、地方重点高校招收农村学生专项计划（地方专项）、农村学生单独招生（高校专项）、我省建档立卡贫困户家庭考生专项招生（精准扶贫专项）、我省革命老区专项招生（革命老区专项）等类型招生和拟享受高考加分中对户籍及民族成分有要求的项目，考生必须回户籍所在县（区）报名。”的规定，报考学生的资格审核认定和备案由考生户籍所在报名地招办负责。
各地招办在考生资格审核中必须结合《甘肃省普通高校招生考生报名登记表》和《甘肃省普通高校招生考生报名资格审查表》，扎实做好考生资格审核工作，确保考生户籍、学籍、年限等信息的一致性。
（一）审核程序
考生须到户籍所在报名地县（区）招办申领《2016年甘肃省面向贫困地区定向招生考生资格审查表》（详见附件2），填写后交县（区）招办进行资格认定及备案。
凡不进行资格认定的考生一律不得参加国家专项计划录取。资格审查时，凡不属于弄虚作假且情况特殊的考生，由县（区）招办组织审查后，报市（州）招办裁决。市（州）招办将批准的考生名单和情况上报省教育考试院备案。
（二）资格信息的上报
各市（州）招办对贫困地区考生资格信息数据单独建库，5月下旬报省教育考试院。《2016年甘肃省面向贫困地区定向招生考生资格审查表》由县（区）招办放入考生纸质档案。
三、计划编制及批次设置
（一）计划编制
1.教育部下达我省招生的国家专项计划分两部分编制：部属及省外院校（含兰州大学、西北民族大学）国家专项计划面向全省58个贫困县（区）编制分专业招生来源计划；西北师范大学、兰州理工大学、兰州交通大学、甘肃农业大学、兰州财经大学、甘肃中医药大学等6所省属院校国家专项计划面向全省58个贫困县（区）分县（区）、分专业编制招生来源计划。具体承担院校及计划情况以省教育厅最终下达的为准。
2.国家专项计划单列。计划公布时须注明执行本科一批分数线或执行本科二批分数线。
（二）批次设置
国家专项计划安排在提前批次B、C段。
四、志愿填报
（一）志愿填报
国家专项计划在提前批B或C段填报志愿。
部属及省外院校国家专项计划在提前批B段填报；省属院校国家专项计划在提前批C段填报。
（二）志愿设置
国家专项计划实行“1+1”顺序志愿的模式，可填报2所院校。设置“1个第一志愿、1个第二志愿”，每所院校可填报6个专业。
（三）填报时间
6月下旬文化课成绩公布后,国家专项计划与普通类第一次填报志愿同步进行。
五、录取
（一）分数线划定
2016年国家专项计划批分数线原则上参照普通文理类本科一批、本科二批分数线执行，如生源不足时，按照教育部规定可降分录取。
（二）录取方式
部属及省外院校的国家专项计划面向58个贫困县（区），按考生志愿和成绩在提前批B段招生录取；省属院校的国家专项计划，面向58个贫困县（区），按考生志愿和成绩分县（区）在提前批C段招生录取。
（三）投档原则
国家专项计划按照志愿从高分到低分排序投档。部属及省外院校的国家专项计划按照“1+1”顺序志愿模式在批次控制分数线下20分以内（含20分）征集1次。省属高校国家专项计划不征集志愿，如计划地生源不足时，可根据考生志愿在批次控制分数下40分以内（含40分）发档，确保招生计划顺利完成。

附：1.甘肃省集中连片贫困县名单
2.2016年甘肃省普通高校面向贫困地区定向招生考生资格审查表

附1

甘肃省集中连片贫困县名单

六盘山区（40）

兰州市

永登县、皋兰县、榆中县

白银市

靖远县、会宁县、景泰县

天水市

清水县、秦安县、甘谷县、武山县、张家川回族自治县、麦积区

武威市

古浪县

平凉市

崆峒区、泾川县、灵台县、庄浪县、静宁县

庆阳市

庆城县、环县、华池县、合水县、正宁县、宁县、镇原县

定西市

安定区、通渭县、陇西县、渭源县、临洮县、漳县、岷县

临夏回族自治州

临夏市、临夏县、康乐县、永靖县、广河县、和政县、东乡族自治县、积石山自治县

秦巴山区（9）

陇南市

武都区、成县、文县、宕昌县、康县、西和县、礼县、徽县、两当县

藏族地区(9)

武威市

天祝藏族自治县

甘南藏族自治州

合作市、临潭县、卓尼县、舟曲县、迭部县、玛曲县、碌曲县、夏河县

备 注：共计58个贫困县（市、区）

09甘肃高考四大现象透视 数个首次开启新拐点

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2009年高考已经尘埃落定。然而，网上阅卷的首次实践、报考人数15年来首次下跌、高考状元首次花落临夏州，种种迹象表明，2009年高考，将成为甘肃省继3+X年之后的又一个“拐点”。

阅卷，首次进入网络时代

2003年6月，兰州大学文学院教师张正东正在一间教室中仔细阅高考语文卷。而同时在相隔2700公里外的广州，高考试卷已经率先施行网络阅卷。“当时没想明白，如何网络阅卷呢？感觉很新鲜，很想尝试。”张正东回忆道。

这个小小的心愿，张正东等了整整6年。

2009年，甘肃省高考正式施行网络阅卷。“2008年阅卷，还是纸质试卷，一个人负责一道大题；网上阅卷，每人只是负责一道小题。”张正东说道。

“分摊到每位阅卷老师身上的任务总量其实多了，但是题量越来越少了。”

高速扫描仪会将考生各科目答题卡扫描到数据库，系统自动评出客观题分数和自动保存考生答题图像内容。扫描系统能自动检查出是否出现重页面、答题卡受损、缺考信息不一致、空白答题卡、是否漏扫卡等现象。

“网络阅卷的确是一种进步，它更加保密、公正、客观。”才参加完2009年高考阅卷任务的张正东感慨着。

保密！

2008年，纸质试卷评阅时，一位评卷教师可以看到整张试卷。张正东清晰记得，2008年有一道现代文阅读题，他评阅一份卷子时，无意中看到一位考生这样“调侃”：本人才疏学浅，实在无法读出过深的感受！而2008年，也成为所有高考阅卷老师最后一次近距离接触试卷。网上阅卷，每人只能看到属于自己批阅的试题。

公正！

考生考卷经过扫描后，传输至服务器，由服务器随机发给一位老师进行批阅；同时，再随机发给另外一个老师批阅，取平均分为考生该题分数。如果两位老师批阅后的成绩相差6分或6分以上，则把考卷发给第三名老师进行批阅，批阅后与其相差最小的成绩取平均分，为考生最终分数。评卷系统还对每一位评卷员的每一个动作都做详细的记录，评卷员只能在许可的权限范围内进行评卷及相关操作，不能越权使用，防止出现抵赖行为以及伪造篡改他人的评卷数据，确保了评卷数据的安全性。

客观！

哪怕是同一位老师批阅，阅到某一阶段时，系统会随机抽出该老师先前阅过的试题，通过二次评阅，来观察同一位老师给同一道试题的打分是否一致，这叫自评率。

“网上阅卷，对于考生而言，无疑是有利的。如果说以前一位老师有可能评阅20分的题，网上阅卷的话，每人负责的题目越来越细化，很可能只负责三四分的题。从20分到三四分，人为主观性评分的误差会越来越小。”张正东这样说道。

当然，对于网上阅卷存在的弊端，也有老师提出不同看法：雷同卷如何处理？以往，纸质试卷时代，雷同率达到一定比例，可以认定其为雷同卷；目前，只能看到一道小题，雷同卷又将如何认定和处理？

教材，改革后首次大考

目前，甘肃省使用的中学教材基本上是2003年修订版。事实上，高中教材改革的步伐从来没有停止过。从1978年起，高中语文教材就进行过5次大的修订。

兰州二十七中化学教师陈俊来谈到教材改革时直言道：“教材的改革都是零星的、小范围的。大多数改革都是微调整。这些改革，对于高考而言，产生的影响并不大。因为高考的方式没有大的变化，为之服务的教材也不会产生*性的变化。”

以高中语文文言文为例，“为了不把语文教材篇目统得过死，留有余地，让各地可以根据实际情况，对通用教材中的其他课文进行抽换或自编补充教材”，而规定了作为高考必考范围的所谓“基本课文篇目”。应该说，教学大纲编订者的初衷是正确的，这样做，既保证了全国高考有一个统一命题的范围，统一的衡量尺度，又让各地能大胆放开手脚，有更大的自由空间来选择适合于本地实际情况的教材，达到大面积提高教学质量的目的。但是，高中三年里用大量的课时只学习二三十篇古文。而高考“魔棒”般的指向作用更起到推波助澜的作用。近几年高考把古文考查限定在“文言文”，把题材限定在“传记文”，选材范围定在课外，课本失去原有的意义。由于教材目的制订的偏差，教材教法与评估机制一体化的科学体系尚未建立，随着应付全国几百万人同考一试卷的残酷竞争，不要说引导学生大量阅读古今中外文学名著，就是少得可怜的几篇课文，也被砍得只剩下几篇“基本篇目”。

基于此，中学教材尤其是语言类教材，改革的呼声一浪高过一浪。

2004年，由云南人民出版社出版的《Q版语文》被认为是*传统语文教学逻辑的另类语文读本。

2005年，人教社全日制普通高中语文读本节选《卧虎藏龙》和《天龙八部》两个章节，取名为“神奇武侠”。

2008年，姜堰市王根林的小品《敲钟人》，被甘肃省列为高中语文课外阅读教材。

2003年版中学英语教材于当年秋天在高一年段正式启用。与原教材相比，新版高中英语教材在指导思想、编写原则以及内容选择等方面均有较大突破，体现了当前英语教学的新理念和以人为本的思想，提出了以学生全面发展和可持续发展的教育思路。教材内容倾注人文情怀 新版教材在编写上，摒弃了以往知识的做法，做情感态度、价值观融入课文，旨在使学生通过英语学习，在发展语言能力、思维能力、想象能力和创新能力的同时，逐步树立正确的人生观、世界观和价值观，提高学生的科学文化素养、人文素养及高尚的审美情趣，使学生在心智发展的同时，在情感上也逐渐成熟起来。新版教材有许多课文渗透着思想情感的教育，对学生的身心发展会产生较强的感染作用。因此，新版教材试图通过大量相关篇章的学习，潜移默化地影响学生的人格，塑造学生的心灵，使他们形成积极向上的情感和活泼开朗的个性，发展与人沟通和合作的能力，增强跨文化理解和跨文化交流的能力。

面对新教材，专家一致认为：调整知识结构、更加贴近生活、关注社会发展、重视能力培养，相比以往的旧教材，可以有效培养学生独立思考、自主学习的能力，培养学生创新意识和实践能力。

教材改革后的高考试题，基本得到各方面的认可，还是以语文卷为例，很多教师认为：无论是客观性试题还是主观性试题，都体现了对现实的高度关注，人文气息浓厚。散文阅读的“只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生”的精神也是学校教育培养学生优良品质的一个方面。作文的材料意在引导学生做生活的有心人，努力寻求发展的机会。这些无一不是引导学生积极向上，以乐观的心态和昂扬的斗志对待生活对待人生的好素材。

考生人数、考分、录取分均下跌

6月26日，甘肃省高考考生本科志愿填报结束。7月10日，普通高校招生录取工作全面启动。

与往年相比，今年高考凸显出两大特点：考生分数、录取分数线低于往年。在已经出炉的甘肃省高考文理科前100名名单中可以看到，今年理科同位次考生成绩较往年有10—20分的差距。6月24日，甘肃省普通高校一本、二本录取分数线公布：第一批重点院校理工类、文史类最低控制分数线分别为521、516分，较去年下降37、44分；第二批普通院校理工类、文史类最低控制分数线分别为470、466分，较去年下降37、35分。

考生和教师普遍认为，今年考试科目难度较往年增大，是导致今年高考成绩整体下滑的主要原因。

2009年高考，还有一个显著的变化：报考人数15年来首次减少。今年，甘肃省高考报考人数28万余人，比2008年减少6000余人。从已经出炉的2009年文理科前100名名单中可以清晰看到：应届考生比例占到68%以上。省招办相关部门回应：中等职业教育招生规模逐步扩大，初、高中毕业生分流取得成效；高考录取中介入“诚信制度”后，录取考生报到率显著提高，往届毕业生沉淀减少。

文科状元花落临夏

恢复高考以来，临夏州有2位让人值得牢记的考生：1980年，考生曾学刚高考物理卷干净利落斩获100分的满分；2009年，考生梁丽帼一举夺得全省文科状元——这是临夏州自恢复高考以来的第一位状元。

高考成绩公布当天晚上，梁丽帼所在的临夏中学的工作人员不敢相信这个事实，他不住向记者询问：“你确定吗？真的是状元吗？”

这位工作人员的激动心情是可以理解的。同甘肃省其他地方相比，临夏州的教育相对落后，基础教育相对薄弱。

在很长一段时间里，临夏教育资源也出现分配不均匀、出现两极分化，直接导致教育资源充沛的学校生源充足，甚至过剩。全面整合教育资源，提高学校硬件建设，满足学生接受良好教育的需要成为大势所趋。目前，临夏州有各类学校1497所，其中：小学1212所，普通中学95所，电大分校1所，师范学校2所，中等专业学校5所，职业技术学校7所，幼儿园46所。适龄儿童入学率达94.48%。

正是通过数十年的磨砺，临夏，这个在人们印象中不可能出状元的土地最终诞生了2009年的文科状元，这不是偶然。在今年的高考中，永靖县的三所学校高考学生进入全州前50名的达27人。这是当地政府多年对教育关注的结果，更深层次的分析是教师的敬业精神和师资力量提高的必然结果。

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