2023-08-19 06:07:56 | 利好高考网
1、2022年邢台应用技术职业学院在河北物理类的最低录取分数线为323,对应的录取位次为270364;
2、2022年邢台应用技术职业学院在天津综合的最低录取分数线为125,对应的录取位次为11020;
年份 | 学校 | 省份 | 科目类型 | 批次 | 最低录取分数 | 最低录取位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 邢台应用技术职业学院 | 河北 | 物理类 | 专科批 | 323 | 270364 |
2022 | 邢台应用技术职业学院 | 天津 | 综合 | 专科批 | 125 | 11020 |
1、2021年邢台应用技术职业学院在河北物理类的最低录取分数线为200,对应的录取位次为215695;
年份 | 学校 | 省份 | 科目类型 | 批次 | 最低录取分数 | 最低录取位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 邢台应用技术职业学院 | 河北 | 物理类 | 专科批 | 200 | 215695 |
年份 | 考生类别 | 批次 | 分数线 | 位次 | 专业分 |
---|---|---|---|---|---|
2022 | 物理类 | 体育类(本科) | 295 | 281547 | 260 |
2022 | 物理类 | 专科批 | 200 | 296674 | - |
2022 | 物理类 | 特殊类型招生控制线 | 487 | 106171 | - |
2022 | 物理类 | 本科批 | 430 | 177075 | - |
2022 | 物理类 | 体育类(高职专科) | 140 | 297622 | 230 |
2022 | 历史类 | 本科批 | 443 | 68412 | - |
2022 | 历史类 | 特殊类型招生控制线 | 506 | 29884 | - |
2022 | 历史类 | 专科批 | 200 | 192095 | - |
2022 | 历史类 | 体育类(本科) | 227 | 188565 | 260 |
2022 | 历史类 | 体育类(高职专科) | 140 | 194469 | 230 |
2021 | 物理类 | 本科批 | 412 | 163586 | - |
2021 | 物理类 | 特殊类型录取控制线(强基计划等) | 498 | 89072 | - |
2021 | 物理类 | 专科批 | 200 | 215695 | - |
2021 | 历史类 | 本科批 | 454 | 67586 | - |
2021 | 历史类 | 特殊类型录取控制线(强基计划等) | 520 | 25811 | - |
2021 | 历史类 | 专科批 | 200 | 199993 | - |
2020 | 艺术类 | 专科批 | 140 | - | 95 |
2020 | 艺术类 | 本科批 | 291 | - | 180 |
2020 | 理科 | 本科批 | 415 | 187863 | - |
2020 | 文科 | 体育类(高职专科) | 140 | 175891 | 240 |
2020 | 文科 | 体育类(本科) | 305 | 152043 | 270 |
2020 | 文科 | 专科批 | 220 | 172238 | - |
2020 | 文科 | 特殊类型录取控制线(强基计划等) | 538 | 21073 | - |
2020 | 文科 | 本科批 | 465 | 58762 | - |
2020 | 理科 | 体育类(高职专科) | 140 | 261461 | 240 |
2020 | 理科 | 体育类(本科) | 215 | 259011 | 270 |
2020 | 理科 | 专科批 | 200 | 259950 | - |
2020 | 理科 | 特殊类型录取控制线(强基计划等) | 520 | 97902 | - |
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邢台应用技术职业学院是经河北省人民政府批准、国家教育部备案的全日制普通高等专科职业院校,具有独立颁发国家承认学历证书的资格。学院由四川希望教育产业集团有限公司投资兴建,是教育部重点关注的区域振兴教育帮扶项目。
学院位于河北省园林城市---邢台威县。校园占地面积500余亩,建筑面积约24万平米, 规划全曰制在校学生规模8000人。学院现设有汽车工程系、信息技术系、健康管理系、思政部、公共基础部教学系部,首批开设新能源汽车检测与维修技术、大数据技术、农村电子商务、健康管理和婴幼儿托育服务与管理五个专业。
学院以“立德树人,教育报国”为办学宗旨,牢固树立“以生为本、质量兴校、人才 强校、特色名校”的办学理念,不断完善内部治理结构,建立健全现代大学制度,以提升教育教学质量为中心强化内涵建设,构建产教融合的协同育人机制,严谨治学、管理规范、 依法治校,以就业为导向,以技能为根本,为生产、管理、服务等基层一线培养高素质技术技能型人才。
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