哪些大学有保险专业

今天利好高考网小编整理了哪些大学有保险专业相关信息，希望在这方面能够更好的大家。

本文目录一览：

• 1、西北师范大学新增三个专业(3)
• 2、哪些大学有保险专业
• 3、如果高校新增计划，是怎样的？

西北师范大学新增三个专业(3)

郭建东：我前面讲的学生如果服从专业调剂进来以后，会担心我服从了专业调剂，我这个分数进入了这个学校以后，专业思想不稳固。那么西北师范大学为了体现因材施教，充分发挥学生专长，给学生提供两次转换专业的机会。学校制订了一个本科生转科专业实施办法，这个专业的实施办法对学生来说，第一次是在新生进校一周之内，针对的条件就是学生的高考成绩，所在省的重点线上的考生如果要申请转换专业，转换专业可能更好的发挥自己潜能的学生，可以申请转换专业，这个条件就是所在省区重点线上的考生，一般转换专业的成功率都很高，有两三百人。

第二个就是第一学年结束之后，那么这个学生也可以继续转换专业，他的条件是学生必须完成这一学年所修订的所有的课程，在校期间无任何违纪情况，要求你这一年的课程平均绩点达到2.5，可以申请转换专业，再给学生一次选择专业的机会，这样下来通过两次有六七百人或者是更多的考生满足了自己的专业，专业思想更加稳固，会更加刻苦努力学习。

3、西北师范大学校训：知术欲圆、行旨须直

问：谢谢郭老师的介绍。我们知道每一个学生身上都带着一个他母校的特质。我想问一下郭老师，西北师范大学培养学生具有什么样的经历呢，能不能给我们阐述一下西北师范大学的校训校风?

郭建东：1947年时任国立西北师范学院院长的黎锦熙先生为毕业生题词，“知术欲圆、行旨须直”这两句话作为西北师范大学的校训，长期沿用了下来。那么它也揭示了学生在知、术、行、旨方面的关系，也体现了黎锦熙先生对广大毕业生的期望。

作为西北师范大学110年的办学过程中，把“知术欲圆、行旨须直”这种精神一直继承和传扬下来，同时形成了爱国进步、诚信质朴、艰苦奋斗、自强不息的一种精神，遵循着崇尚学术、追求卓越的办学理念，逐渐向教师教育为主，全国高水平综合性师范大学的目标迈进。

4、西北师范大学“第二校园”经历有五种模式

问：好，谢谢郭老师的介绍。刚刚您说了一下西北师范大学本科生还是有机会到国外的一些名校去交流，或者是去联合培养。您能不能在这里给我们系统介绍一下，西北师范大学本科生第二校园经历的情况呢?

郭建东：有这么几种模式：

(一)安宁区五所学校战略联盟学生之间的互相培养本科学生的方式。主要是互派本科生修读对方相关的课程，同时互派本科生辅修双方的学位，这是一种方式。

(二)甘肃省教师教育联盟，甘肃省共有8所师范院校，西北师范大学作为师范教育的领跑者，在这8所师范院校中，各个师范院校都有自己的优势和学科，也可以互派学生相互交换学习。

(三)与西南大学进行交流。西南大学作为我国部属师范院校之一，每年选派50名本科生为期一学期的互相学习和交流。

(四)与台湾多所大学进行互换，这个项目已经实施了两年多。像台湾的首府大学、屏东教育大学、万能科技大学、新竹教育大学等签署教育合作协议，自13年9月份起每年选派一批本科生和研究生，到这些高校进行修读和学习。

(五)与美国中田纳西州立大学选派学生，和中田纳西州立大学定的协议是每年选派100名本科生在中田纳西州立大学两个学院共通的学科和专业中进行互换交流。同时我们也派了一大批的青年教师到中田纳西州立大学进行学习和交流。主要有这么五种方式，相信在不久的将来有更多的更广泛的方式，为广大考生提供更广泛的视野。

5、西北师范大学每年投入100万大学生科研经费

问：谢谢郭老师的介绍，也谢谢西北师范大学为我们的学子所做出的努力。现在有一个词比较热，就是学霸，很多网络上和媒体上对学霸这个词炒的比较热，这些学霸身上有共同的特征，就是他们科研能力强，可能参与了重要的科研项目，或者发表了一些重要的学术论文。我想问一下在西北师范大学这些本科生，是否有机会参与到这些一线科研工作当中，能不能给我们介绍一下?

郭建东：好的。学校积极开展具有专业特色的学生实践和校园文化活动，把学分认定和素质拓展以及专业学习有机的融合在一起，极大的促进了学生参与实践创新活动的主动性和积极性。倡导本科生开展研究性学习，学校每年投入100万大学生的学术科研活动经费。从基础活动、课题研究、学科竞赛方面三个方面展开了面向全体学生的科研活动，提倡学生早进课题、早进研究室，早进团队，鼓励和支持学生参加各类高水平的学科竞赛。从目前实施的效果来说截至现在本科生的科研成果，或者是著作，大概有600多部，获得了比较高的荣誉，比如说第七届大学生学术科技挑战杯上，我们有很高的荣誉，甘肃省的挑战杯我们获得了挑战杯最高荣誉，学生的学术科技活动在我们学校也是一个很有特色的校园文化之一，也出现了一批高标准、高水平的科研成果。

6、西北师范大学为学有余力学生提供三种途径修“双学”

问：谢谢郭老师的介绍，现在用人单位他们在招聘的时候发现这么一个特征，就是一个学生具有两个学位，比如说具有文学学士学位，可能还具有法学学士学位，这就是我们常见的双学位。我想问一下西北师范大学在双学位上有什么样的要求吗，是不是所有的专业都开设双学位，能不能给我们介绍一下?

郭建东：西北师范大学对学有所余力考生提供了这么几个途径，一个是辅修专科，一个是辅修本科，一个是辅修双学位的三个途径，也确实对就业做充分的准备，也是满足了学生个性化的发展需要，拓宽了学生的知识结构，同时充分利用了学校的优势学科资源。

辅修学士学位，要求学生完成他主修本科课程学分的基础上，要完成辅修专业的实践教学环节，同时要达到学位授予条件，且辅修专业与主修专业不属于不同的学科门类，你不能说数学理学，我同时又修了另一个理科的学士学位，这个是不行的。在取得主修专业学士学位后也可以获得辅修专业学士学位，这是辅修学士学位。

辅修本科呢，这个也很清楚，对辅修本科学生应该修读辅修本科专业人才培养的学院平台课程和专业平台课程，规定必修课，并修读一定数量的选修课，获得不低于60学分的辅修课程学分，其中必修课不得低于45学分，这是可以辅修本科，获得主修的本科毕业证书也可以获得辅修的专业证书。

第二个是辅修专科，跟前面辅修本科一样，但是有一个，不低于30学分的辅修课程学分，取得主修课程的时候可以获得辅修专科的毕业证书。学生在学校可以有双学位，可以有两个毕业证书，满足了学生个性化发展的需求，也充分有效的利用了学校的优势资源和学科，可以给广大学生成长成才提供便利的机会

7、西北师范大学要求：教授必须承担本科生的一门主干课程

问：谢谢郭老师的介绍。西北师范大学作为重点的师范院校，应该有很多的名师或者主要学者，那咱们这些博导和教授是否能给本科生上课呢，能不能给我们介绍一下。 利好高考网

郭建东：我刚才说了，西北师范大学有一个国家级教学名师，有121个博导，有828个硕导，有1363名专任教师。在教师中教授有291人，副教授有514人，绝大多数都具有博士和硕士学位。在对本科生上课方面，我们学校对教授做了明确的规定，必须承担本科生的一门主干课程，而且讲述的学时也有了明确的规定。所有的老师在晋升高一级职称的时候，必须有本科生课程体现，作为教学主管部门要对晋升职称老师进行审核的时候，首先看你承担本科生教学任务的情况。因此我们学校的这些高职称高学历的老师，都承担了本科生相应的主干课程，同时年轻的一些高学历的老师也承担本科生的班主任还有导师，与广大学生一起共同探讨学习的一些问题，为学生的成长成才也提供了帮助。

8、升学：保研比例在10% 考研比例在16%-20%

问：谢谢郭老师的介绍。现在很多学生可能对自己的本科学历不满足，还想继续深造，的确现在很多用人单位对高学历人才需求量也越来越大，我想问一下在西北师范大学升学的情况，比如说考研保研的比例能不能给我们介绍一下呢。

郭建东：我认为西北师范大学每年的招生规模大概在4500人左右，学校保证质量规模效益的有机统一，从1999年以后学校一直基本上是在4000人左右的规模，没有实现大规模的扩招，为了保证本科生培养质量。通过人才培养模式的改革和本科教育教学质量工程的实施，本科生的培养质量受到了用人单位广泛好评。同时在现在这个就业环境下，一部分考生为了获得更高的平台，以考取研究生的方式，或者免试保送的方式攻读硕士学位。根据这几年学校的数据来说，每年有10%左右的学生可以免试攻读，这些学生都被保送到了清华、北大等一些著名的高等学校。考研的比例，专业之间不平衡，有些专业考研很高，大概考研的比例16%、17%到20%左右，个别高的专业可能达到45%，像生物科学专业考研率是比较高的。

9、西北师范大学有80多个教育实践基地 学校给予推荐

问：谢谢郭老师的介绍。现在实习应该来说也是考生比较关注的话题，刚刚您在介绍的时候也大体的说了一下实习的情况。我想问一下在西北师范大学的院系或者各个专业，是否给本科生推荐一些实习单位，学校在学生的实习上都有哪些相关的措施呢?

郭建东：学校非常重视学生的实习、实践环节。前面说的对于师范专业学生的来说，大多通过混合编队的方式，从事教育实习工作。学校有80几个教育实习实验基地，主要是为这些师范类学生的专业实习提供一些充足的保障，主要在教育学院来进行，每年学生都是在这些实习基地，根据实习基地需要进行混合编队专业实习。对非师范专业的实验和实践，都是由24个学院的相关专业老师负责联系对口的企业或者部门进行专业实践，实习期限都规定的很明确，八周时间，要充分的利用实习实验的机会，检验你自己对课堂知识的学习成果。完了以后学校举行实习实验报告会，把一些做的好的做法进行推广和交流，都是由学校来为学生的实习实验来做充分的联系，教务处的主管部门教学实践科来统筹规划学生的实验、实践活动。

10、本科就业率在90%以上 学校开设就业指导课程和职业规划课程

问：谢谢郭老师的介绍，实习后面的问题就是就业了，就业的确是很多社会方面，尤其是考生和家长和高校比较重视的。想问一下西北师范大学就业率方面，另外学校在就业方面都有哪些促进措施，能不能给我们介绍一下?

郭建东：好的。西北师范大学也非常重视学生的就业工作，那么通过质量，保证培养质量的前提下，通过优秀的毕业生的社会反响来促我们的就业工作。可以这么说吧，学生一进校就开始了学生的职业规划，职业生涯与规划的课程，首先学生对自己将来从事职业进行规划和设计，那么三年级时候开设了就业指导课程。同时学校实行优秀毕业生的推荐和贫困毕业生的资助计划，帮助学生充分的就业。那么通过举办校园的大型招聘活动和专场招聘活动相结合的方式，努力促使学生充分的就业，在毕业季的时候每年给学生提供的岗位有三万多个，为每年的四五千毕业生进行充分的选择。当然还有一部分毕业生要考取研究生，或者是要考公务员，或者是其他的三支一扶，这种各项专项考试学校也有各类的辅导班进行培训。

近几年学校的本科生就业率，2013年的本科生就业率是90.01%，研究生的就业率是91.02%，那么都在90%以上，处于同期全国高校比较靠前的，09年学校获得了大学生毕业就业工作先进单位，学生基本上能够充分的就业。

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哪些大学有保险专业

各省份均有大学开设保险专业：

北京

北京大学  、中国人民大学、 北京工商大学 、中央财经大学 、对外经济贸易大学 、

首都经济贸易大学 、北京工商大学嘉华学院

天津

南开大学 、天津理工大学、 天津财经大学 、南开大学滨海学院

河北

河北金融学院 、河北经贸大学、 河北经贸大学经济管理学院

山西

山西财经大学、 山西财经大学华商学院

内蒙

内蒙古财经学院

辽宁

辽宁大学 沈阳航空工业学院 东北财经大学 沈阳工程学院

吉林

长春税务学院 、长春税务学院信息经济学院

黑龙江

东北农业大学

上海

复旦大学、 华东理工大学 、华东师范大学、 上海师范大学
上海财经大学、 上海对外贸易学院 、上海金融学院

江苏

江苏大学 、南京财经大学 、南京审计学院 、南京财经大学红山学院 、
南京审计学院金审学院

浙江

浙江工商大学、 浙江财经学院 、浙江财经学院东方学院

安徽

安徽农业大学 、安徽财经大学、 铜陵学院 、安徽财经大学商学院

福建

厦门大学 、闽江学院 、仰恩大学

江西

江西中医学院 、江西财经大学 、江西中医学院科技学院

山东

山东经济学院、 山东工商学院 、山东财政学院、 山东财政学院东方学院
山东大学威海分校

河南

郑州航空工业管理学院

湖北

湖北工业大学、 中南财经政法大学、 湖北经济学院 、中南财经政法大学武汉学院

湖南

湖南大学、 中南林业科技大学 湖南商学院

广东

中山大学 、广东商学院 、广东金融学院、 广东外语外贸大学 、
东莞理工学院城市学院

重庆

重庆工商大学、 重庆工商大学融智学院

四川

西南财经大学

贵州

贵州财经学院、 贵州财经学院商务学院

云南

云南大学、 云南财经大学

陕西

西北大学、 西北农林科技大学、 西安财经学院

甘肃

兰州商学院 、兰州商学院陇桥学院

新疆

新疆财经大学

扩展资料：

保险学专业的概念：

在2012年修订的《普通高等学校本科专业目录》中，保险学属于经济学门类中金融学类下设的一个专业，标准学制4年，毕业后授予经济学学士学位。保险学在报考热门的金融类专业里，但考生们的报考热情却远不及金融学类的其它几个专业(金融学、金融工程、投资学)。其主要原因是，人们对保险专业的就业还存有误解。

保险作为一种经济补偿手段和社会产品再分配的保证，在完善社会保障体系，稳定国民经济等现代生活中占据着特殊而重要的地位。保险专业主要培养能从事保险及相关行业的应用型人才。

本科毕业生应掌握经济学科的基础知识；系统地掌握保险学的基本理论、业务知识与技能；熟悉我国保险领域的法律法规和方针政策；了解国内外保险理论和实践的历史、现状及发展趋势；具有较强的分析、解决实际问题的能力和初步的科研能力。

我国高校的保险学专业是为适应我国保险业的需求而开设的，大多数学校都要求学习金融、经济、会计、投资等经济课程，有的学校还补充了市场营销、法律知识等相关知识。另外，如果学生熟练掌握一门外语，有较强的外语阅读和翻译能力，可以更方便获取专业信息，将来去外企工作也有优势。

保险学专业需要学习的主要课程包括以下三类。学科基础课：政治经济学、微观经济学、宏观经济学、国际经济学、会计学、统计学、外语、高等数学等。专业基础课：保险学原理、风险管理、保险精算、财产保险学、人身保险学等。专业选修课：精算学原理、非寿险精算、寿险精算、保险企业经营管理、保险基金管理与运行、财务管理、经济法、民法、保险法、市场营销等。各校根据自己的人才培养方向在课程设置上会略有差异。

参考资料： 保险学专业—百度百科

如果高校新增计划，是怎样的？

利好高考网(https://www.lhgaokao.com)小编还为大家带来如果高校新增计划，是怎样的？的相关内容。

高校新增计划通常涉及多个方面，包括招生计划的增加、新专业的设立、招生区域的扩大以及招生政策的调整等。以下是对高校新增计划的一般性描述：
一、招生计划的增加

总招生人数增加：部分高校会根据自身的发展需要和社会需求，逐年增加招生总人数。例如，某些高校在2024年的招生计划中明确提到，将比去年增加一定数量的招生名额，以满足更多学生的求学需求。
分省招生计划调整：在总招生人数增加的基础上，高校还会根据各省份的实际情况和考生需求，对分省招生计划进行调整。一些高校会在去年的基础上，增加在某些省份的招生计划投放，以更好地服务地方经济和社会发展。

二、新专业的设立

紧跟社会需求：高校在设立新专业时，通常会紧密关注社会需求的变化，设立一些就业前景好、社会需求量大的专业。例如，随着人工智能、大数据、云计算等技术的快速发展，许多高校都设立了相关专业，以满足社会对相关人才的需求。
跨学科交叉融合：为了培养具有综合素质和创新能力的复合型人才，高校还会设立一些跨学科交叉融合的新专业。这些专业通常融合了多个学科的知识和技能，旨在培养学生的综合素质和创新能力。

三、招生区域的扩大

新增招生省份：部分高校会扩大招生区域，新增一些省份的招生计划。这有助于吸引更多地区的优秀考生报考，提高学校的知名度和影响力。
招生政策的调整：为了适应不同省份的实际情况和考生需求，高校还会对招生政策进行调整。例如，增加对农村地区、贫困地区考生的优惠政策，鼓励更多优秀考生报考。

四、招生政策的调整

选拔机制的完善：高校会不断完善选拔机制，通过综合素质评价、面试等方式选拔优秀考生。这有助于更全面地了解考生的能力和素质，选拔出更符合学校培养目标的优秀人才。
培养模式的创新：为了适应社会对人才的新需求，高校还会不断创新培养模式。例如，推行本硕贯通培养、设立拔尖创新班等，为学生提供更多的发展机会和成长空间。

具体示例

湖南大学：2024年招生计划数较往年有大幅增加，新增了微电子科学与工程、药学、大数据管理与应用、金融科技等4个本科招生专业。
中国科学院大学：2024年扩招30人，招生区域新增甘肃省，并明确考生必选“物理+化学”。
中山大学：2024年面向全国各省份招收本科生7755人、华侨港澳台学生500人，共计8255人，总数比去年增加25个本科名额。

综上所述，高校新增计划是一个综合性的过程，涉及招生计划的增加、新专业的设立、招生区域的扩大以及招生政策的调整等多个方面。这些调整旨在更好地适应社会需求的变化，提高学校的办学水平和人才培养质量。参考：1.好消息!近20所双一流高校2024年本科招生计划增加!2.广东多所高校公布招生计划,新增了这些专业_腾讯新闻3.扩招!多所高校2024年招生政策来啦4.2024年内蒙古高考本科招生院校及计划变化,新增24所招生高校!

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