高考报考类别填写艺术能走普通吗

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本文目录一览：

• 1、高考报考类别填写艺术能走普通吗
• 2、艺术类专业和普通专业的区别？
• 3、高考艺术生可以报哪些专业

高考报考类别填写艺术能走普通吗

艺术类考生完全具备报考普通院校及专业的资格。

在高考志愿填报阶段，艺术生不仅限于选择艺术专业，同样可以选择普通文化类。然而，在进行选择时，需注意以下几点：

首先，艺术生的身份是在普通文化生基础上形成，因此，他们有权报考艺术类专业，同时也能够填报普通类志愿。

其次，如果决定走艺术路线，可以选择参加艺术考试。但若决定不走艺术道路，则可放弃艺术成绩，正常填报普通文化类志愿。

再者，同时填报艺术专业和普通专业时，需确保普通批次与艺术类批次不冲突，避免录取时间上的混乱。

如果艺术类未被录取，仍可参与后续普通批次的志愿填报。若希望在提前批次填报艺术专业，则需要先参加艺术类统考并拥有专业成绩。

在高考报名时，艺术生需选择艺兼文或艺兼理类型，否则将无法填报普通志愿。总的来说，艺术类考生在志愿填报方面拥有相当大的灵活性，但需合理规划，确保选择与个人能力及社会需求相匹配。

艺术类专业和普通专业的区别？

艺术类专业和普通专业的区别在于：多出来一个参加艺考的考试、艺术类专业多数对考生的身体素质有一定的要求、艺术类专业的艺考分为校考和省考、艺术类考生在志愿填报时，是可以报考非艺术类专业的、艺术类专业的学费一般来说会比较贵、复习模式不同。

一、多出来一个参加艺考的考试，而普通专业参加高考即可，其实，这只是其中不同的一点，此外，艺术类专业录取时，执行艺术类专业批次控制分数线，其录取原则也与普通专业有所不同。艺术类专业和普通专业的区别最大的不同在于，报考艺术类专业的考生，除了参加普通高考文化课考试之外，还要参加专业考试。获得专业考试(省统考或校考)合格证的考生才有资格填报相关艺术院校(专业)志愿。此外，艺术类专业录取时，执行艺术类专业批次控制分数线，其录取原则也与普通专业有所不同。

二、艺术类专业多数对考生的身体素质有一定的要求，二普通类专业多数是没有这个要求的，当然不排除一部分普通专业，因专业本身的特殊性而有特定的要求。

三、艺术类专业的艺考分为校考和省考，而普通专业一般参加高考即可。
四、艺术类考生在志愿填报时，是可以报考非艺术类专业的，而普通专业的学生则不可报考艺术类专业。
五、艺术类专业的学费一般来说会比较贵，而普通专业则相对来说是比较低的。普高考生是在高考结束，成绩出来后填报志愿，一般是根据个人的成绩来决定报考的学校，而艺术考生就是在每年的1月份左右，也就是艺考的时候，就已经决定要报考什么学校，艺术考生通过院校的艺考考试，拿到专业合格证后，在高考填报志愿的时候，直接填已经通过考试的院校即可。
六、复习模式不同，艺术考生在高三上半年要参加专业课集训，在1-3月份要参加专业课考试，因此在高三上半年基本是没有太多时间学文化课的，而普高考生在高三，一般有一轮、二轮、三轮、冲刺的四个复习阶段，当艺术考生回校后，普高考生已经进入了高考冲刺的复习阶段，加上艺术考生文化课的基础又比较薄弱，所以艺术考生不能完全照搬文化生的复习模式。

艺术类考生填报志愿的方法是：

如果招生学校组织校考，那么考生必须获得校考合格证，才可填报相关艺术院校(专业)志愿。(如果报考的专业在省统考范围内，那么考生还必须获得省统考合格成绩)。

如果高校不组织校考，那么考生获得省统考合格成绩(并符合高校要求)，即可填报相关艺术院校(专业)志愿。

考生一定要根据省招办和招生高校的要求来填报志愿。艺术类院校（专业）一般在提前批次录取。

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高考艺术生可以报哪些专业

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高考艺术生可以报表演专业、音乐专业、舞蹈专业等专业。

音乐专业。包括音乐编曲专业、音乐声乐专业、音乐教育专业等。

表演专业。包括戏曲表演专业、影视表演专业、编导专业等。

舞蹈专业。包括舞蹈表演专业、舞蹈编舞专业。

演奏专业。包括钢琴演奏专业、民族器乐演奏专业、西洋乐器专业等。

美术专业。包括美术教育专业、美工专业、美术广告设计专业、动漫专业等。

报考以上艺术类专业，不能报考与艺术类无关的文理科或工科专业。因为，艺术类的录取方式与文理科或理工科的录取方式不同，艺术类要求有省考的特长分(专业分)加高考分，且高考分值只占49%以下。

高考艺考的优点和缺点：

优点：在报考的时候分数线比较低，选择的范围比较广，相当于在普通文科生的基础上多了张王牌，只要分数还可以，既可以不用这张王牌，走普通生的道路，也可以用这张王牌，比同样分数的普通生选择更好的学校。

缺点：既然是文科生，那必然具有文科生选报志愿的普遍局限：填报志愿的方向较理科生窄很多，甚至有些高校不招文科生，而且艺术类文科生高三除了要学习文化课程，还要抽出相当一部分时间学习艺术类课程，课业压力较大，而且高三下半年要去各地区参加艺考，很难做到文化课与艺术类课程的统筹兼顾。

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