世界上哪些大学计算神经科学比较好

很多关注专业解读的朋友很希望了解世界上哪些大学计算神经科学比较好，今天利好高考网为大家整理了相关文章，一起来看看吧！

本文目录一览：

• 1、世界上哪些大学计算神经科学比较好
• 2、英国心理学专业比较好的大学
• 3、认知科学专业世界大学排名

世界上哪些大学计算神经科学比较好

哈佛大学除享誉世界的医学、法学研究生院和商学院外，在生物、化学、数学、文学及政治科学等专业也名闻遐迩。在最新的USNEWS上，哈佛大学全美排名第一的专业有12个，大大超出排名第二的普林斯顿大学（7个）。

这些排名最牛专业分别为：

代数/数字理论/代数几何（Algebra/Number Theory/Algebraic Geometry），
几何学（Geometry），
生物化学/生物物理/结构物理学（Biochemistry/Biophysics/Structural Biology），
免疫学/传染病（Immunology/Infectious Disease），
神经系统科学/神经生物学（Neuroscience/Neurobiology），
管理科学（Management），
细胞生物学（Cell Biology），
微生物学（Microbiology），
分子生物学（Molecular Biology），
有机化学（Organic），
商学院2008年综合排名（MBA），
经典文学（Classics），
音乐（Music）。

麻省理工大学（MIT）：“最牛专业”数量第一

麻省理工大学（MIT）依然是美国理工科领域的霸主，在物理、化学、数学、计算机科学、电子工程、材料工程、机械工程等最牛专业数量多达23个，几乎是综合排名第一的哈佛学校的两倍。

这个理工科王国的最牛的专业分别是：

物理学（Physics），
化学（Chemistry），
数学（Mathematics），
工程学院，
核能物理（Nuclear），
核能工程（Nuclear Engineering），
量子物理学（Quantum），
等离子学（Plasma），
无机化学（Inorganic），
化学工程（Chemical Engineering），
材料工程（Materials Engineering），
离散数学（Discrete Mathematics and Combinations），
计算机原理（Theory），
计算机工程（Computer Engineering），
计算机科学（Computer Science），
人工智能（Artificial Intelligence），
电子工程/通信工程（Electrical/Electronic & Communications），
机械工程（Mechanical Engineering），
航空航天工程（Aerospace/Aeronautical/Astronautical），
生产管理（Production/Operations），
物流管理（Supply Chain/Logistics），
(商科)信息档案系统（Information Systems），
遗传学/基因学（Genetics/Genomics/Bioinformatics）。

斯坦福大学（Stanford University） ：“最牛专业”优势最集中

斯坦福大学综合排名第四，拥有排名第一的最牛专业是12个，在常春藤学校云集的TOP20中乍一看好像并没有什么特别引人注目的地方，但是，斯坦福大学排名前十的专业竟然有63个，是TOP20中专业优势最集中的学校。其中排名一的“最牛”专业12个，排名第二的专业15个，排名第三的专业8个，排名第四的专业7个，排名第五的专业6个，排名第六的专业3个，排名第七的专业6个，排名第八的专业3个，排名第九的专业2个，排名第十的专业1个。

其中，排名第一的“最牛专业”为：

物理学（Physics），
化学（Chemistry），
生物科学（Biological Sciences），
比较文学（Comparative Literature），
数学统计学（Statistics），
地质学（Geology），
遗传学/基因学（Genetics/Genomics/Bioinformatics），
计算机科学（Computer Science），
机械工程（Mechanical Engineering），
石油工程（Petroleum Engineering），
航空航天工程（Aerospace/Aeronautical/Astronautical），
环境卫生工程（Environmental/Environmental Health Engineering）。

英国心理学专业比较好的大学

英国留学心理学专业院校推荐
剑桥大学
该校的心理学专业课程经过英国心理学会认可，且研究水平在全英一直是最高的，毕业生就业前景也一直名列前茅。
牛津大学
牛津大学的实验心理学课程自1898年开设至今已有100多年的历史，既有本科生课程，也有研究生课程。心理学专业的同学可以学习神经科学、发展心理学、社会心理学和心理障碍等课程，探索人脑的奥秘。
伦敦大学学院
该校下设心理学及语言学学院，其研究范围涉及认知、神经、语言、教育、交流、医药和健康等多个领域，具有很强的研究和教学实力。作为该学院的分支之一，其临床、教育和健康心理学研究专业、教育心理学专业、儿童心理学专业，都非常具有实力，课程都受到英国心理学会认证。
伦敦国王学院
该校的心理学系是最有名和最大的临床健康心理学中心之一，也是英国最古老的临床心理学培训项目的所在地。有关于心理学的课程经过英国心理学会（BPS）的认证，为学生提供了丰富的研究和临床专业知识。其中，该校还与南伦敦和莫兹利医院（SLaM）以及临床医生科学家建立了独特的合作关系，让学生在毕业后可以获得实习和志愿工作。
爱丁堡大学
爱丁堡大学的心理学专业不容小觑，该心理学课程获得英国心理学会的认可。爱大在心理学课程方面的教学经验成熟，且具备完善的设施，学生可以吸收到认知神经科学、发育科学、人类运动、个体差异和一般实验心理学等多方面知识。
约克大学
约克大学的心理学专业更加注重实践，学校的心理学试验室的项目很有特点，实践项目在课程中占得比重较大，能学到丰富的理论知识和先进的研究方法。约克大学的心理学在RAE的评估中被评为最高级别，不过不同的专业对学生的背景要求不同。比如认知神经心理学会要求需要心理学、神经学或生物学等专业背景。
谢菲尔德大学
谢菲尔德大学的心理学系主要包括心理学研究、认知学、认知和计算脑力科学以及职业心理学。这门专业课程已开办30 多年，受英国心理学学会的认可，由资深老师任教。
伦敦政治经济学院
该校的心理学更多关注社会发展和经济生活，用独特的视角进行分析。这些课程将为学生提供变革管理方面的专业知识，以及改善社会经济系统和商业模式的技能。它涵盖消费者行为与可持续消费、决策、企业沟通、创造与创新以及一般经济生活等领域。
格拉斯哥大学
格大的心理学设置较为全面，有心理学和心理学研究方法两种授课式硕士课程。学校开设的心理学硕士课程，主要是为那些本科专业是与心理学或医学相关专业，但尚不具备专门从事心理学工作技能的学生提供的。核心课程包括认知心理学、社会心理学、发展心理学和心理学概念。辅修课包括临床心理学、教育心理学、健康心理学以及社会发展心理学等。
留学以自己的水平能申请到什么层次的大学，可以使用留学志愿参考系统：
使用方法：把你的GPA、语言成绩、专业名称、院校背景（211/985/双非）等信息输入到系统中，系统会自动匹配出与你成绩情况类似的同学案例，可以依据自己的条件看看有没有适合自己的留学案例，了解一下与自己情况类似的人，他/她们都去了哪些院校，作为自己选择院校的参考。

认知科学专业世界大学排名

利好高考网(https://www.lhgaokao.com)小编还为大家带来认知科学专业世界大学排名的相关内容。

院校专业：

基本学制：四年 | 招生对象： | 学历：中专 | 专业代码：040112T

培养目标

培养目标

专业定义 认知科学与技术主要研究认知科学基础理论、专业知识与技能，人工智能，文化与认知等，培养未来的心理学家、语言学家、逻辑学家和认知科学家。例如，在科研机构从事脑与认知训练、人工智能与人机交互等应用型工作。 课程体系 《认知科学导论》、《认知神经科学》、《社会神经科学》、《脑与行为》、《心理学》、《语言学》、《逻辑与认知》、《计算机科学导论》、《人工智能》等。 就业方向 学校、科研机构、社会管理机构：科学研究、人力资源测评、用户体验、脑与认知训练、人工智能与人机交互。

职业能力要求

职业能力要求

专业教学主要内容

专业教学主要内容

《认知科学导论》、《认知神经科学》、《社会神经科学》、《脑与行为》、《心理学》、《语言学》、《逻辑与认知》、《计算机科学导论》、《人工智能》等 利好高考网

专业（技能）方向

专业（技能）方向

学校、科研机构、社会管理机构：科学研究、人力资源测评、用户体验、脑与认知训练、人工智能与人机交互

职业资格证书举例

职业资格证书举例

继续学习专业举例

就业方向

就业方向

对应职业（岗位）

对应职业（岗位）

其他信息：

世界大学排名，不同的排行榜，采取的标准不同。

（1）QS世界大学排名标准：根据学术同行评议（40%）、全球雇主评价（10%）、教师人均论文引用量（20%）、师生比例（20%）、国际化学生比例（5%）、国际工作人员比例（5%）进行评比的。

（2）U.S. News世界大学排名标准：同行评估（20%）；六年毕业率和一年级学生留校率（22%）；社会流动性(5%)；教师资源（班级规模、教师工资、教师学位水平、师生比例和全日制教师比例，占20%）；财政资源，即每个学生与学术、学生支持和公共服务有关的支出。(10%)；毕业率表现，即模拟预期率与实际毕业率的比较（8%）；校友赠与率 （5%）。

（3）THE世界大学排名标准：工业研究收入（每位学术人员）2.5%；国际多样性5%；声誉调查（教学）15%；授予博士学位/本科学位数量等15%；研究与数量、收入和声誉30%；引文 及研究影响32.5%等。

正是排名采用的指标体系及各个指标的赋值不同，造成不同排行榜排名各异，莫衷一是。但不可否认的是，不管这些排行榜是否科学、合理：其一，排名高的大学都会从中受益。在某些方面，在主观指标方面，这些排行榜无疑都有“循环论证”的大问题，即它们通过排名赋予了某一高校声誉，然后再拿这个声誉去抬高学校的得分，这对作为理性的高等教育是很大悲哀。其二，大学排行榜多侧重于规模，有1+1=2，然后2大于1的内在逻辑。比如教师数量、论文数量等这些指标，很显然学校规模越大，教师越多，累积的成果就越多。这就好比一所高精尖的大学有500个教师，每人每年发表论文5篇，论文总数量也不过2500篇。但另一所高校有2000个教师，平均每人发表2篇论文，总量就是4000篇。其三，必须厘清一个概念，教师的科研数量不等于学生的科研数量。比如一所大学为提高排名，招聘了几个“学术名家”，论文数量上去了，但对学生来说除了带给他们的“声誉”会有所帮助，其它方面没有任何意义。

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