厦门大学学科排名（厦门大学qs排名）

本文目录一览：

• 1、厦门大学学科排名
• 2、厦门大学qs排名
• 3、厦门排名前十的职校

厦门大学学科排名

厦门大学是中国历史悠久、享誉海内外的综合性大学，拥有优秀的师资配备和丰富的学科资源。根据最新的2023年QS世界大学学科排名，厦门大学在多个学科领域均位列前列。以下是厦门大学学科排名的一些例子：

• 医学：厦门大学医学院专业排名第40，在中国内地排名第16位。

• 材料科学：厦门大学材料科学专业排名第86，在中国内地排名第17位。

• 化学：厦门大学化学专业排名第120，在中国内地排名第17位。

• 工程学：厦门大学工程学专业排名第141，在中国内地排名第23位。

• 生命科学与医学：厦门大学生命科学与医学专业排名第152，在中国内地排名第24位。

此外，厦门大学在物理学、计算机科学、地理学等领域也有着卓越的表现，表明其在多个领域都具有强大的学科实力和优秀的师资研究水平。

厦门大学qs排名

厦门大学qs排名介绍如下：

厦门大学2023年在QS世界大学排名榜是中名列422位，在中国内地⾼校中名列第22位。

一、厦门大学在全世界排名第422名的原因：

1、多年来的卓越表现。

2、办学理念与实践。 利好高考网

3、海洋科技领域优势。

4、出色的师资力量。

5、科学研究实力。

二、科研平台：

厦门大学有300多个研究机构。其中国家重点实验室4个，国家工程技术研究中心1个，国家工程实验室1个，国家地方联合工程研究中心2个，国家地方联合工程实验室3个，国家产教融合创新平台1个，国家级协同创新中心2个（牵头单位），国家野外科学观测研究站1个。

国家高端智库（培育）1个，教育部重点实验室5个，教育部工程研究中心3个，教育部野外科学观测研究站1个，教育部人文社科重点研究基地5个。厦门大学学校内部质量保障体系入选联合国教科文组织“高等教育内部质量保障优秀原则和创新实践研究典型案例”。

学校是中国也是东亚地区唯一入选高校。现学校有1个国家临床教学培训示范中心、6个国家级实验教学示范中心、3个国家级大学生校外实践教育基地以及3个国家级虚拟仿真实验教学中心。

厦门大学师资力量和学科建设：

一、师资力量：

厦门大学有专任教师近3000人，其中，教授、副教授占专任教师总数73.4%（下同）；拥有博士学位的占88.5%。厦门大学共有两院院士32人（含双聘19人），发展中国家科学院院士4人，中国医学科学院学部委员2人。

“长江学者奖励计划”特聘教授28人、特岗学者2人、青年学者23人，国家杰出青年科学基金获得者63人，国家级教学名师6人，国家特支计划科技创新领军人才27人、哲学社会科学领军人才9人、教学名师2人、百千万工程领军人才2人、青年拔尖人才24人。

二、学科建设：

厦门大学拥有5个一级学科国家重点学科，9个二级学科国家重点学科。学校设有博士后流动站32个，博士学位授权一级学科37个，硕士学位授权一级学科46个；自主设置二级交叉学科8个；同时设有博士专业学位授权类别2个，硕士专业学位授权类别29个。

厦门大学共6个学科入选国家公布的世界一流学科建设名单。形成了覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、管理学、艺术学、交叉学科12个学科门类的学科体系。

2015年，厦门大学化学学科进入ESI全球1%，全球第100强；厦门大学共有9个学科进入ESI全球前1%。

厦门排名前十的职校

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厦门排名前十的职校如下：1.厦门商学院；2.福建省厦门旅游职业学院；3.厦门艺术学校；4、厦门电子职业中学；5、厦门精英保安中职学校；6、厦门华宝设计学校；7.厦门交通职业学院；8、厦门市城建中等职业学校；9.厦门吉米达中等职业学校；10.福建化工学校。

厦门商学院始建于1964年，是厦门经济特区特色学校唯一的全日制财经学校。 1999年，学校进入省部级重点中等职业学校行列。 2006年1月，学校被列为全国重点中等职业学校。学校地处厦门八景之一的金鸡阁，地理位置优越。

厦门艺术学校是一所全日制中等专业艺术学校。分校区。 1991年9月17日，经厦门市政府批准为市级普通中学，由市文化局、市教委领导。

学校开设民族舞蹈、歌戏、南音、高甲戏、影视武术等富有民族特色和闽南特色的文艺表演专业，为厦门话剧团提供了一大批优秀演员。他们中的许多人在国家和省级比赛中毕业屡见不鲜，屡获殊荣。在省内外及台湾及东南亚同类学校中具有一定的影响力。

厦门精英保安学校是省公安厅、厦门市教育局批准的培养保安专业人才的中等职业学校。

作为厦门市公立和国家重点职业学校，厦门精英保安学校为厦门各银行、机场、外资企业、机关事业单位输送保安专业人才。学校位于厦门市集美村，毗邻集美大学。

学校以“培养具有扎实的专业理论和过硬的专业技能，服务厦门经济特区的21世纪新型安保专业人才”为目标。 、学学、学合作”为教育模式，以“敬业爱岗、孜孜不倦教人、为师、精益求精”为作风，实行军队管理，以人为本，做人严格管理，善于管理。