江西师范大学心理学专业怎们样？以后好就业吗？

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本文目录一览：

• 1、江西师范大学心理学专业怎们样？以后好就业吗？
• 2、新人来问一下，江西师大心理学院教师考试培训怎么样
• 3、江西那有学习心理学的学校。

江西师范大学心理学专业怎们样？以后好就业吗？

江西师范大学的心理健康教育与咨询专业方向培养学生的心理健康教育和心理咨询方面的专业人才。该方向培养的学生还应具备心理健康教育的基本理论、方法和技能，掌握心理咨询与辅导的基本理论、方法和技能，掌握个别辅导与团体辅导的基本理论、方法与技能，了解心理咨询与辅导的最新发展动态和应用前景等。
计量心理学是以应用数学和统计方法来研究心理学问题的一个领域，是保证心理学研究设计、数据获取过程及数据结果分析科学性的最重要学科。心理学当前的研究数据获取方法主要包括传统的问卷调查法、访谈调查法、认知行为实验方法及认知神经科学方法等，所有这些方法在设计、实施及结果处理阶段均需要计量心理学的支持。计量心理学方向的学生还应掌握心理学研究设计、模型建构及数据处理的基本理论、方法与技能，具备基本统计方法的计算机程序编制实践技能等。计量心理学可以为提升心理学研究水平、更好接轨心理学专业硕士阶段学习及本科毕业直接就业能力提供准备。
是江西师范大学的王牌专业，就业前景很好。

新人来问一下，江西师大心理学院教师考试培训怎么样

西师大心理学院总体水平中等偏上，江西师大心理统计测量比较好，全国名列前茅，主要是因为有一批在这方面很强的学者老师，戴海琦，涂东波，罗照胜这些老师很厉害，不过本科的话可能这种优势体现不出来，因为复杂的东西本科基本不学，哪各个学校都差不多，如果是研究生阶段，跟上述几个老师是很不错的，尤其是江西师大在IRT和认知诊断方面比较强，但话说回来IRT和认知诊断算是测量学里很难的部分，能学好的学生不多，而且国内目前IRT和认知诊断的应用做的还不是很成熟，要在这些专业上就业不容易，做老师再去教这些可能算是最容易的应用了。另外戴海琦老师不带研究生了，现在只授课。

江西师大心理学院简介

心理学院于2007年4月开始筹建，江西师范大学于2007年4月12日印发校发〔2007〕23号文件，决定以江西师范大学原教育学院心理学科为基础，组建心理学院，并于2008年9月正式成立，这是我国近200所拥有心理学的教学单位中，继北京师范大学（2002）、西南大学（2004）、华中师范大学（2005）、山东师范大学（2006）之后第五个成立心理学院的学校。学院现有基础心理学博士点，心理学博士后科研流动站，心理学一级学科硕士点，是学校最早具有本科生、硕士生、博士生和博士后四级教学科研单位。

历史沿革

学院的办学历史始于1941年国立中正大学社会教育系，2008年以江西师范大学心理研究所和原教育学院心理学科为基础成立心理学院。历经70年的铁宕起伏和风雨历炼，一代又一代心理学工作者，秉持“静思笃行、持中秉正”之校训，坚守“质量立院、人才兴院、创新强院、文化铸院、和谐荣院”之理念，薪火相传，励精图治，敢为人先，与时俱进。尤其是近30年来，学科建设发展取得了长足的进步和瞩目的成绩。学院把发展学科建设作为工作的重中之重，立足高起点，瞄准国际心理学研究前沿，走内涵建设、科学发展的创新之路，潜心钻研，积淀了厚实学术底蕴，打造了一批在国内具有一定影响力的学科专业品牌，部分研究领域已进入全国领先行列。心理学科被学校确立为优先发展和重点扶持的学科，基础心理学、应用心理学被江西省教育厅确立为省重点学科，心理学专业被确立为江西省高等学校本科品牌专业。

学院成立前的简要历史沿革为：1990年在原教育系中获批基础心理学硕士学位授予权并开始招收培养硕士研究生；1997年成立心理学系并开始招收培养应用心理学本科学生；2000年获批应用心理学硕士学位授予权；2003年获批发展和教育心理学硕士学位授予权；2005年在拥有上述三个心理学硕士学位授予权基础上获批心理学一级学科硕士学位授予权；2003年获批基础心理学博士点并于2004年起招收培养博士研究生；2007年获批基础心理学博士后科研流动站。2009年，成功获批“心理健康教育教育学科领域”教育硕士专业学位培养权。

学院的首任院长是胡竹菁博士，党委书记是刘建平教授。全院教职员工中，有专职心理学教师22人，教辅人员3人，行政人员6人。在教师队伍中，有9位教授（其中四位是博士研究生导师）和5位副教授；已获得博士学位的教师13人，另有两位年轻教师正在攻读博士学位。截止2009年6月，心理学在校本科生约300人，硕士生约150人，博士生12人；博士后科研流动站在研博士1人。

师资力量

学院现有教职工 32人，其中专任教师23人，行政教辅人员9人。学院师资力量雄厚，结构合理。专任教师中，教授8人，副教授7人，高级职称比例为
65.2%
；具有硕士以上学历教师占专任教师的87%，其中具有博士学位教师占专任教师比例（现有博士学位的教师13人，博士后3人，在读博士3人）为69.6%（含在读博士）；34
岁以下教师8人，占专任教师比例为34.8%
，35岁至54岁教师10人，占专任教师比例为43.5%，55岁以上教师5人，占专任教师比例为21.7%。学院有博士生导师5人，硕士生导师13人，享受国务院政府特殊津贴2人，享受省政府特殊津贴2人，江西省新世纪百千万人才工程第一、二层次人选1人，江西省赣鄱英才“555”工程人选1人，江西省高校中青年学科带头人2人，全国模范教师1人，江西省教学名师1人，江西省师德先进个人2人，江西省教学团队2个。学院设有基础心理学、应用心理学、发展与教育心理学3
个教研室。学院于1990年开始招收基础心理学硕士研究生，1997年开始招收本科生，
2000年开始招收应用心理学硕士研究生，2003年开始招收发展与教育心理学硕士研究生，2004年开始招收博士研究生，2008年开始招收博士后，2009年开始招收“心理健康教育”教育硕士，2011年开始招收“应用心理学”专业学位硕士研究生。

学院的优势研究领域主要有由戴海琦教授领衔的“心理统计与测量”、由胡竹菁教授领衔的“推理心理”和由袁登华教授领衔的“品牌心理”；中文核心学术期刊《心理学探新》在我国心理学界占有非常重要的地位。

学院近两年在研项目共计30余项，其中包括国家自然科学基金项目2项，博士点基金项目2项，中组部、教育部、卫生部、人事部、国家汉办等部委委托项目9项，江西省社科规划、江西省教育规划、江西省高校人文社科项目13项；在全国一类核心学术期刊发表论文16篇。

学院挂靠单位有：两个江西省一级学会即江西省心理学会、江西省社会心理学会；三个学校直属机构即心理研究所、心理技术与应用研究所和《心理学探新》编辑部；一个院级研究中心即心理统计与测量研究开发中心。

学院十分注重各项事业的协调发展。在狠抓学科建设，凝炼品牌专业的同时，学院的其他建设也成绩斐然。在党建方面：先后获
“江西师范大学党建示范单位”、“江西师范大学统战先进单位”、“江西省高校优秀基层党组织”、
“江西省高校示范性党员活动室”、“江西省高校党建示范点”等荣誉称号；在学生工作方面：先后获“学生工作先进单位”、“就业工作先进单位”、“学生工作进步学院”和“资助工作先进学院”等荣誉称号；在教学方面：学院被评为校“教学管理工作先进单位”；在综合治理和民主管理方面：先后获校“综合治理工作先进单位”、“民主管理工作先进单位”等荣誉称号，基础心理学教研室和心理统计测量研究开发中心被学校授予“工人先锋号”。 利好高考网

江西那有学习心理学的学校。

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〔江西师范大学〕普通心理学

1990年经国务院学位委员会批准为硕士学位授权点，1995年被江西省政府确定为江西省重点学科。主要研究方向包括：心理统计与测量、认知心理学、人格心理学研究、理论心理学和心理学史。该专业从1987年起招收培养心理学硕士研究生，至今已培养了50多名硕士研究生，其中16名学生考取了博士研究生。现有师资队伍中，教授4人、副教授8人、讲师5人；获博士学位的教师2人，获硕士学位的教师8人，在职攻读博士学位的教师8人。
南昌理工学院心理学系专业设置2007年05月13日 星期日 上午 09:33南昌理工学院心理学系专业设置

心理学系专业设置

专业

名称 学历

层次
学制
培养目标
主干课程
就业方向
备注

心理咨询（心理咨询方向）
特色优秀人才培养，统招大专加助学自考本科(增加实践课程，保证就业)
三年
以能够适应社会对心理学的实际需要为导向，努力培养学生形成较强的社会实践应用能力，在经过三年的系统学习和实践之后，具有坚实的心理学原理与方法的基础，掌握心理咨询与辅导的基本原理和基本技能，初步达到“助人自助”的目标。
基础心理学、发展心理学、教育心理学、社会心理学、人格心理学、认知心理学、心理咨询基本原理、学校心理学、变态心理学、健康心理学、团体辅导与咨询、心理咨询与辅导实务操作、心理统计学、心理测量学。
（1）从事心理学方面的有关工作，如从事心理咨询与辅导、心理健康辅导等；

（2）在各级各类幼儿园、中小学，为学生和幼儿的心身全面发展提供心理咨询与健康辅导方面的服务；

（3）通过培训和考试成为职业心理咨询师，为教育、企业、公司、家庭、政府、社区等各类机构和人群提供专业的心理服务与援助。

心理咨询（心理健康教育方向）
三年
具有从事心理健康教育和相关工作的职业道德修养，掌握心理健康教育专业的基本理论、基础知识和基本技能；具有一定的运用专业知识分析和解决中小学教育中心理健康问题的能力，具有组织建立学校心理档案的能力，为学生提供心理咨询及心理健康教育工作。
心理学、社会心理学、发展与教育心理学、实验心理学、心理健康教育概论、心理测量与评估、心理测量与评估（实践）、青少年心理卫生、心理咨询与辅导（一）、心理咨询与辅导（一）（实践）、心理与教育统计、心理学史等。
国务院、教育部早在1997年就要求全国各级各类学校必须配备专业的心理健康教育老师并为学生提供心理健康教育和心理档案建设与管理，但由于缺乏该方向的专业人员，至今只有部分高校具备少量的心理健康教育老师，随着学校对心理健康教育的重视，该专业需求量非常大，毕业生可以到各级各类学校、部队、社区、医院等单位从事心理辅导、心理咨询、心理健康教育工作，以及企业、事业单位的人力资源管理、市场营销、市场调查等工作。

心理咨询（素质拓展方向）
三年
具备良好的心理素质和身体素质，全面掌握心理学知识，应用心理学原理开发、研究和实施心理素质拓展专业技能，具备熟练的企业培训技能，较强的人际沟通与人际交往能力、适应能力、创新能力和创业能力，具有较强的心理素质拓展实际操作能力与组织管理能力，成为一名高级培训师与心理咨询师。
基础心理学、发展心理学、社会心理学、管理心理学、教育心理学、营销心理学、咨询心理学、人格心理学、心理素质拓展、心理素质拓展培训实操、人力资源管理概论与实务、野外生存实务、谈判与沟通技巧实务、培训组织与培训技巧等
素质拓展培训师和心理咨询师是二十一世纪最有前途的新铂金职业，专业人员相当缺乏，供不应求，由于我院是全国首个开办此专业的高等院校，既具有全国高校最大的素质拓展基地，又具有全国素质界最强的师资条件，就业前景非常好。学生毕业后在可以在素质拓展培训机构、心理辅导机构、职业培训机构、户外运动俱乐部、管理咨询公司、中小学、社区及社会服务机构、各类组织人力资源管理部门的培训师、咨询师岗位，以及各类挑战性强、需要良好心理素质的工作岗位。
需要面试入学

教育管理
特色优秀人才培养，助学自考专本连读(增加实践课程，保证就业)
四年
掌握全面的心理学理论和实践技能，通过专业学习和实践，引导学生树立促进我国教育事业发展的事业心和责任感；奠定教育学、心理学、管理学以及法律和经济等方面深厚的学科基础；具备开阔的专业视野，敏锐的市场意识，较强的教育策划和市场运作能力。
教育心理学、心理与教育统计文化、教育社会学、教育组织行为学、教育策划概论；传统与教育、教育原理、教育的法律基础；教育经济学、教育产业概论、教育人力资源管理、教育项目操作与管理、教育市场调研、企业融资策划等。
（1）教育产业职业经理人：在教育产业领域内的企业、培训机构从事教育项目的策划经营与管理工作。（2）学校经营管理者：在各种各类公办民办中小学、高校、幼儿园和培训机构中从事经营、管理、研究和教学工作。（3）教育研究者：从事教育管理部门、各级各类教育及相关产业、行业的理论与实践研究。（4）教育管理者：教育行政部门以及政府公共事业管理部门公务员。

教育学
四年
本专业培养具有良好思想道德品质、全面的心理学理论、较高教育理论素养、较强的教育教学研究和实践能力，熟悉中外教育发展史和国内外教育改革最新进展的中小学教育教学科研人员、中小学教育心理健康与指导教师、教育行政管理人员及教育新闻、出版和媒体开发等教育专业工作者。同时，本专业也为学生在教育学原理、课程与教学论、中外教育史、比较教育、基础教育等学科领域继续深造奠定良好的基础。
普通心理学、教育心理学、发展心理学、中国教育史、外国教育史、教育概论、教学论、德育原理、教育社会学、教育科学研究方法、教育法学、教育行政学、教育统计测量评价、教育哲学、中小学语文或数学教学法等。
本专业毕业生的就业方向广泛，除了在教育系统从事教学、科研和教育行政管理外，还可以从事学校心理健康教育工作，由于具有坚实的教育和心理学基础，近年来的发展趋势是教育学毕业生在知名大公司及各大市场调研公司的研发部和各类事业机构，从事企业培训、心理咨询、人才测评、人力资源管理、市场调查与策划、市场营销等方面的工作。

学前教育
四年
培养学生具有深厚的心理学和教育学理论与实践能力，扎实全面的儿童教育专业知识与技能、强烈的开拓创新意识，能够从事儿童教育和心理科研、教学、管理、师资培训、宣传等方面的工作，具有对儿童教育现实问题进行调查、研究、诊断、咨询、辅导的能力和运用计算机技术辅导教育、教学、科研工作的能力。
教育心理学、发展心理学、儿童教育原理、家庭与儿童发展、学前课程与教学设计、儿童营养与卫生保健、儿童保育与教育、儿童智能开发、儿童游戏活动的设计与组织、儿童认知发展与教育、家庭教育、儿童健康教育、儿童心理与行为测评技术、儿童心理与行为障碍及矫正等课程。
（1）各级各类幼儿园、少儿中心、师资培训部门、社会公益团体如青少年活动中心等部门，各种儿童教育与康复机构、广播、电视、图书出版部门等从事与儿童教育事业有关的工作；

（2）在儿童教育产业集团中从事儿童教育产业的开发、组织和运作，如幼儿园经营、儿童教育指导、儿童问题咨询、儿童教育师资培训、儿童玩教具开发、儿童营养食品销售、儿童传媒编创、儿童教育网络建设等工
南昌大学 | 应用心理学 介绍
业务培养目标：本专业培养具备心理学的基本理论、基本知识、基本技能，能在教育、工程设计部门、工商企业、医疗、司法、行政管理等部门从事教学、管理、咨询与治疗、技术开发等工作的高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习心理方面的基本理论和基本知识，受到心理学科学思维和科学实验的基本训练，具有良好的科学素养，具备进行心理学实验和心理测量的基本能力和将心理学理论、技术应用于某一相关领域，解决实际问题的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.掌握数学、物理、化学、生物学等方面的基本理论和基本知识；

2.掌握应用心理学的基本理论、基本知识和实证研究方法，掌握相关的统计、测量方法，具有综合分析、数据处理和计算机应用的能力；

3.了解相近的一般原理和知识；

4.了解国家科学技术、知识产权等有关政策和法规；

5.了解应用心理学的最新发展动态和应用前景；

6.掌握资料查询、文件检索及运用现代信息技术获取相关信息的能力；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。

主干学科：心理学

主要课程：普通心理学、实验心理学、心理统计、学习心理学、社会心理学、心理测量、工业心理学、教育心理学、临床心理学等

主要实践性教学环节：根据课程要求，最好从一年级时便安排教学实习，也可到高年级时安排。包括精神病院实习、企业管理实习、心理咨询实习、毕业论文等，一般安排10周～20周。

主要专业实验：实验心理学实验、认知心理学实验、发展心理学实验、工商

管理心理学实验等

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