深圳市高考录取率是多少

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本文目录一览：

• 1、2017年深圳市高考录取率是多少
• 2、东华高级中学2022年高考成绩
• 3、2021年深圳高考特控率

2017年深圳市高考录取率是多少

今年普通高校在我省招生计划比去年增加了一万五千多名。
根据省招办提供的信息，今年将有1530所普通高校在我省计划招生，招生名额233765名，比去年增加15250名。而我省今年的报考人数却比去年减少了2万多名。今年各批次在我省招生名额如下：提前批次计划招生15138人，比去年增加1244人，一本二本计划招生84167名，三本和高职计划招生130192名，高职单招计划招生4268名，除三本之外，其他批次招生计划都有所增加。

省招办新闻发言人郝春怀：“二本计划增加数量比较多的原因是，今年我们省内的几所独立设置的民办本科院校，过去在三本的招生计划全部列入到二本批次当中，导致二本计划多增加3000多人。”

另外，加上省内外一些高校在我省增加的招生计划，二本批次今年增加了7477人。这样，我省今年高考录取率将达到61.7%，会比去年增加10个百分点，相当于10名考生中会多录取一个人，省招办表示，将来的实际的录取率可能还会高于招生计划。

东华高级中学2022年高考成绩

本科率和特控率 应届生 特控线上线率 2022年达到71.13%，再创新高。

高分段全市第一

广东省文理科前50名东莞共9人，均在我校。其中历史科8人，物理科1人。

本科率和特控率

应届生特控线上线率 2022年达到71.13%，再创新高。应届生本科上线率91%，复读生本科上线率88.08%。

高分段录取情况

1.东莞市清华、北大录取人数共19人， 东华高级中学 占17人。

2.双一流高校共录取1306人， 985高校 共录取674人，211高校共录取1107人，其中 清华大学 4人。北京大学13人，复旦大学8人，上海交通大学9人，浙江大学10人， 中国人民大学10人， 南京大学9人，中国科学技术大学2人， 中山大学 227人， 北京航空航天大学16人， 华中科技大学 15人，哈尔滨工业大学18人，哈尔滨工业大学（深圳）19人，西安交通大学16人，同济大学10人， 武汉大学18人。四川大学9人，美国伯克利音乐学院1人等。

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2021年深圳高考特控率

2021年深圳高考特控率在30%左右，具体情况不明。

高考一本率（特控率）是指高考录取中，考生被录取到一本院校的比例。一本院校是指中国的顶级大学，属于高等教育的本科水平，通常排名较高且招生分数要求较高。高考一本率是一个重要的指标，反映了考生在高考中取得优异成绩，被顶尖大学录取的机会。一本率的高低与考生所在地区的教育水平、高考分数分布以及一本院校的招生政策等有关。

每年，各个省份都会根据高考成绩和当地招生情况，确定一本院校的录取分数线。考生的分数在这个线以上，就有机会被一本院校录取。一本率的具体数值在不同地区和年份会有所不同，一般来说，一本率较高的地区说明该地区的高等教育水平较高，高考竞争激烈。

需要注意的是，一本率只是一个参考指标，真正影响考生录取的因素还有很多，包括具体的招生政策、考生的报考志愿、各科成绩等。考生在高考中应根据自身情况，合理选择志愿，并根据各个学校的录取情况作出合理的决策。

每年高考结束后，各个省份根据考生的成绩和招生情况，确定一本、二本、三本院校的录取分数线。。近年来，部分地区对高考录取选拔方式进行了改革，引入了综合素质评价的概念。综合素质评价是对考生在学科成绩外，包括综合素质、创新能力、实践能力等方面进行综合评价，并在录取过程中综合考虑。这使得高考录取更加注重考生的全面素质发展。

高考一本率是考生被一本院校录取的比例，反映了考生在高考中的竞争力和被顶尖大学录取的机会。然而，高考录取是一个复杂的过程，除了考生的成绩外，还需考虑各个学校的招生政策、专业设置、考生报考志愿等因素。考生应根据个人情况、兴趣和职业规划，综合考虑选择合适的院校和专业。

特控率意义

1. 教育质量的代表：一本率高的地区说明该地区的高等教育质量相对较高，有更多考生能够达到顶尖大学的录取标准，进入高水平的本科教育阶段。高一本率反映了该地区的教育投入、教育资源、教育环境等的整体水平。

2. 竞争力的衡量：高考是一个竞争激烈的考试，一本率是考生们努力备战高考、实现个人目标的结果。高一本率意味着考生在高考中取得了优异的成绩，拥有进入优秀大学学习的机会。一本率的高低也会影响到考生、家长、学校和地方政府的关注和评价。

3. 社会流动性的体现：高考一本率也反映了社会流动性的一定程度。一本率高意味着相对更多的考生能够进入顶尖大学，这有助于打破地区、家庭背景等因素对教育机会的限制，提供了更多富有潜力的年轻人通过教育改变自己命运的机会。

4. 教育公平性的关注：一本率也与教育公平性相关。一方面，一本率高可能意味着该地区的教育资源分配相对均衡、机会公平，不同背景的学生都有相对公平的机会进入优质大学。另一方面，一本率低的地区可能意味着存在教育资源不足、教育公平性问题，一些学生可能无法获得与其能力相匹配的优质教育资源。

需要注意的是，高考一本率仅是一个指标，不能完全代表一个地区和学校的教育质量和水平。考生选择大学时，应综合考虑学校的学科专长、教学质量、专业设置、师资力量等因素，并根据个人兴趣和职业规划做出合适的决策。同时，高考录取制度和政策也在不断变化，一本率的标准和意义也可能随之变化。

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