高考文科综合主观题不会便不会扯，怎么破啊？

最近经常有小伙伴私信询问高考文科综合主观题不会便不会扯，怎么破啊？相关的问题，今天，利好高考网小编整理了以下内容，希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览：

• 1、高考文科综合主观题不会便不会扯，怎么破啊？
• 2、高考文科综合有什么考试技巧
• 3、高考有什么考试项目？

高考文科综合主观题不会便不会扯，怎么破啊？

这样看来你的基础不好吧？那么请不要相信楼上的，那是针对有一定基础的学生的。
对于根本对文综大题摸不到方向的同学，我建议在距离高考只有这么点时间里，地理，赶快去背答题模板，政治，去背体系和大致的知识点，历史，去背书上的大史实。在最后的时间里摸索出自己的答题思维及答题模板。当然，如果你不是高三的，那就不用着急，只管慢慢打基础就好。
希望对你有用，毕竟，我也是文科的，而且高四！

高考文科综合有什么考试技巧

有人说，高考是“六分知识水平、三分心理状态、一分运气”。考生应做好考前的心理准备。在心理学理论中有一个定律：随着考试焦虑水平的增加，个体积极性、主动性以及克服困难的意志力也会随之增强，会对学习、考试效果起到促进作用；因此考生在走进考场之前或进入考场之后，稍微紧张是很正常的现象。
高考文综的有效时间只有150分钟，争取时间的最大利用价值，是分值体现的基础条件。这就需要把整份试卷当作一个整体来作宏观的考虑，审定重点，把握难点，科学而合理地安排其中的一分一秒。
六月八日
8：30进入考场，环顾四周，熟悉环境，放松，再放松，把你的考试用具放在合适的位置。把水轻轻的放在地上，闭合双眼，深呼吸，吸气5秒钟(吸气时要深、满)，憋气20秒，呼气10秒钟(呼气时要慢、匀)，反复3次，放松，再放松--------
8：50 老师分发答题卡，-------请拿起你的钢笔或圆珠笔（蓝黑），写上你的姓名，考号-------（老师说写哪项，咱们写哪项，老师说涂哪项咱们涂哪项）。检查。
8：55老师分发试卷，-------检查是否缺页，漏页------在试卷和草纸要求位置写上相应内容。
8：58------9：03，拿到试卷后通看一遍，了解卷面的长度（共多少题）、类别（哪一科的题），分值的设置等。在此基础上，加强对主观性题目的关注。这样做的目的是在大脑中建立个体印象，在全力以赴解答客观题时，促使大脑进行潜意识的思索(大脑的这种功能已得到了生物学家的一致认定)。而当按顺序操作至主观题时，大脑原有的思考内容已臻成熟，使得对主观题的审定时间大为缩短。
先找出自己非常熟悉的送分题马上下手，不管是在试卷哪一部分，做完这些送分题，考试信心就起来了，思维也活跃起来，然后再去解答中档题就容易打开思路，这样就有80%的胜利在握，因为卷面中低中档题占80%的分值。最后再一鼓作气去钻研剩下的拦路虎——难题，心里当然从容又冷静。
一 坐选择题时，要仔细阅读题目，一般要相信第一印象，避免在某一选择题上花太多的时间。在第一时间无法判断时，先选择一个答案，然后在该选择题做上记号，在完成整张试卷以后，专门检查有记号的问题，即使没有时间了，也不至于漏掉。在这里要特别注意，一般不要检查未做记号的问题，因为经过两个小时的考试以后，学生的判断力不见得比第一判断力要好。（时间一般为30---45分钟）
具体方法
1．应对客观性试题（单选）强调4个环节：
①审题肢-------排谬法（排错法）
②审题干-------主旨，主体，客体，谁与谁的关系
③审题干与题肢的关系：比较正确选项的区别；带着区别对照题干主旨，挑出最佳选项。
④反代，阅读，从中体味逻辑性和语言的通顺性。这是客观题验证的必要手段。
注意：感觉有两个或两个以上的选项都符合题目要求怎么办?
首先，一定要领会题干的中心意思或总体的逻辑关系，然后比较各选项，只有与题干的中心意思联系最直接、最贴近的才能选，不能作无限延伸。特别提醒，这是最佳选择。不是所有符合题意的都可以选。如果仅仅与题干中的某一部分、某一层次的意思吻合，则不能入选。
2正确涂卡与核查。 要注意正确标记选定的选项，要保持试卷整洁，不要乱涂乱画，防止自己最终也搞不清楚究竟选择哪个答案；选择题做完后，要及时涂卡，并进行仔细核查；核查无误后，再做非选择题。涂完放置在合适位置。如果你没有先填涂答题卡，一般来说，监考教师提醒—还有15分钟，你就必须停下来答主观题，第一要紧的是涂卡，这太重要了。
解答选择题的注意事项
平时要养成良好的审题做题习惯。在前面叙述中已经涉及到一些注意事项，下面再强调几点：
1．要仔细全面阅读，不要匆匆浏览，未看清就作答。
2．要认真推敲，不要眼高手低，急于答题。
3．要干净利索，不要拖泥带水，纠缠不休。
4．要把握节奏，掌握时间。
5．要准确标记，不要乱涂乱画。
6．要及时涂卡，检查核对。
特别提醒，一般来讲，高考文综政史地三科总是有一科要显的难一点，这可能是由于你的学科能力，或者是高考文综平衡难度的要求，这就要求我们的学生，对这一部分特别的谨慎，对这一部分大多数题，看一遍不怎么懂，不要发慌，在看一遍，就懂了，谨慎判断，正确率会大大提高。
9：52二主观性试题
在解答主观题时，一定要先读问题，再读材料，这样会让你有效提取材料中的信息，同时还能节省考试时间。另外，2009年评分标准的弹性空间增大。即文科综合考试只存在答题效果的差异问题，而不存在答不出内容的问题。当你无法用记忆中的知识答题时，不妨像对待作文一样来对待该问题。写字速度应控制在每分钟35个以上。
具体方法--审题要慢，入题准确，理清思路，构建答案，看分值答题，做题要快，要点化，序号化和段落化，注意书写。
1审题（时间可稍长）
回答论述题，关键在于审题。审清材料和题目的设问，就跟语文的作文审题一样，必须吃透题意，从材料中提取有效信息，看清题目的设问，弄清题目要求回答的中心问题究竟是什么（题目究竟考察课本中的什么基本概念、基本原理、基本观点），以免走题，造成答非所问的失误。
审题时可以首先把该背景材料以及设问的问题分成若干个层次或几个小问题分别进行思考。
首先，判断题型（7种）1."体现型"2."反映型" 3."为什么型"4."怎么办型"5."意义型"6."认识型"7."启示型"（遇见没见过的题型要转化为熟悉的题型。）
其次，理清答题思路，即如何表达。
2构思，找准答题的切入点，主体，客体，政治常识，经济常识，哲学常识。要搞清用什么原理（单个原理还是多个原理）进行表达。
3作答
把该回答的问题理清思路以后，就可以动笔作答了。作答时要注意把它们分成几个自然段，以要点化的方式，正确运用学科语言（学科术语），认真工整地书写（要书写清楚），将答案准确完整地表达出来。
作答（答题）要求：
①要有针对性，即答题思路要正确，要针对题目的设问作答，不要答非所问。
②要有逻辑性，即先答什么，后答什么；先说那句话，后说那句话。
③要有层次性，要层层分析，大的层次包含哪些小的层次。
④要点化，即一定要用阿拉伯数字清楚地表明答题要点，使人对你的答案能够一目了然。
⑤全面化，答题要点要全面，不要遗漏答题要点。
⑥规范化，包括书写规范和语言表达规范。书写规范主要是指书写认真工整，清楚明白；用语规范是指要正确运用学科语言、学科术语来答题。我们要准确使用书本语言，学科语言（课本中的基本概念、基本原理、基本观点）答题，一般不要使用自己创造的或社会上的语言；语言要简洁明了准确。
就政治学科而言，必须明确主观题高考答案由三大要件构成的：一是理论部分（观点、原理），要求准确选择与解题有关的基础知识，而且陈述要准确、简洁。二是论述题部分,即结合点、切入点连接问题。要求在论述过程中，把学到的知识和题目材料所对应部分挂起钩来，或是用理论分析材料，或从材料中提炼出观点，或用观点分析材料，或用材料论证观点。总之两者要有机结合，顺理成章。同时要注意做到：层次清楚，条理分明，详略得当，重点突出。三是小结部分。在小结时，或针砭时弊，或表明态度，或点明意义。这些都要从题意出发，点到为止。
近年的高考试题中尤其是主观性命题，大多通过运用新材料，设置新情境来考查学生综合分析和解决问题能力。这就要求学生在审好题的基础上进行信息筛选，找准关键词，找出答题的依据和切入点；寻找试题与课本的关联点，作为解题的依托；要恰当地使用政治术语，条理清楚、逻辑严密。这提醒我们平时不仅要牢固掌握教材语言，而且要关心时事。因为高考答案一般由三部分语言组成：教材性语言、时事性语言、试题材料性语言。所以，要适当地记忆和掌握一些党和国家领导人的重要讲话内容以及党和国家重要会议，以便在答题时运用。
二、如何指导学生规范答题：
1、把答题卷上该小题规定的空格处写得比较满为好，字要写重一些（有不少卷子字写的太轻，扫描效果就不好）。
2、写了就得分（1-2分），高考阅卷很少给0分，从有效率而言，即使该生写得不怎么对，给1-2分则为保险分。
3、写错别字，一般不扣分，一是因为毕竟不是语文学科，且没有特别严格的要求，二是错别字一扣分，则均分就下降很多。
4、得高分必须：a把握关键词（阅卷过程中主要看关键词采点为主）；b讲究答题的顺序，讲究格式，体现清晰的思维，而没有太多的废话；c字要写清楚（我评的14分题有学生得12-13分的，10分题有学生得10分的）。
对不同层次学生的答题规范的要求
（1）对好生：思维清楚逐一回答，把握好关键词，字要写好，答得感觉清楚了就可以，不一定要写得太多，平时训练中，要逐步地引导学生答案由答得多到答得清楚。
（2）对大多数中档生
有把握的答在前面（采点），不是特别有把握的写在后面（结合采意），适当必要时也可以摘抄材料中原文或将前面答的重复几句（可能有重复采点给分的情形），总之要写得比较满，字要写清楚，但似乎从阅卷效果而言，并不要求写得特别清楚，字写得又好又清楚，但内容不对，反而让阅卷老师一目了然，给出低分。
（3）对学困生而言
鼓励他们要答题，而且要写得比较满。实在不会写，可以摘抄材料中原文，如36题第1小题（10分）有不少学生摘抄原文，得6分，该题平均得分只有3.8分；我们平时考试中对学困生答题，而采用鼓励的办法，写了就得分（1分），写得较多的则给2分，这样可以提高学生答题的信心。有时候学生懂了，答题的意思到了，讲大白话也可以得分（而我们平时扣分较严），师大老师的解释是学生不容易，高考扩招了，学生就这个水平。
（4）高考阅卷主要是采点，你写错了不扣分，写对了就给分，讲白了，就在你答案中找符合细则的，看到关键词（话）就给分，所以要教育学生答题，扬长而没必要避短，我们以往总教育学生要扬长避短，答案中不要有明显的破绽和失误，真不清楚的就不写，现在看来，要鼓励学生大胆写。
（5）答题时如果学生写的不对就用两道线扛册掉，在下面重写，不影响评卷，如果写满了，则在空白处写上关键词（话），如36（3）WTO改革开放、主动、被动写出来，就得8分。绝不使用胶带等，用了胶带后再写的会出现重影，简直看不清楚。
总的来说—答文总主观题的技巧是
1．规范答题，在答题框内答题
2．即使不会也不要空，答了就有分
3．审题要慢，可以先看问题，带了问题仔细看懂材料，作答要细致，看清楚要几问，分别回答，暂时不会的可以留一定的空格。
4回答要讲究要点化，序号化，段落花。
5要点全面，思维要开，尽可能多答几点—“广度第一，深度第二”
6要学会看该题的分值答题，看分值的大小组织答案，1-2分就一，两句话，不必要展开，可以说你答的每一句话都可能得分。
7要合理安排好答题的空间，卷面清晰很重要。
8要合理安排好答题的时间，要通过平时的考试去训练自己，正式大考时，监考教师会有“15分钟”的提醒，这时你如果还没有涂卡，就必须去涂卡了。一般讲，全部完成后还余10分钟左右为宜
9真正拿捏不准的选择题，就相信你的第一感觉，不要轻易的去改答案
10字不一定要求写的太好，但是一定要清楚工整，主观题讲究一遍完成，不要轻易划掉。

高考有什么考试项目？

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广东省2010年开始改革，具体待定

2010年的高考面临着五大“变脸”，包括将会以“3+文科综合/理科综合”方式呈现，意味着取消了现行高考所涉及的X科；同时考生在统一高考中不考的课程将放到新增加的“高中学业水平考试”中完成考核。在这一学业水平考试中，文科类、艺术类考生，其科目指定为物理、化学、生物三门学科；理科类、体育类考生，其科目指定为思想政治、历史、地理三门学科等。

变脸一：

高考科目中取消X科现行考试：3+文科基础/理科基础+X科新方案：3+文科综合/理科综合

根据《调整方案》，2010年的普通高考科目设置为：“3+文科综合/理科综合”。其中“3”为语文、数学、外语三科，数学分为文科数学和理科数学；文科综合包括思想政治、历史、地理三个科目；理科综合包括物理、化学、生物三个科目。

这意味着，报考高等学校文科类、艺术类专业的考生，考试科目为：语文、文科数学、外语、文科综合；报考高等学校理科类、体育类专业的考生，考试科目为：语文、理科数学、外语、理科综合；报考体育类专业的考生，还要加考体育术科；报考艺术类专业的考生，加考音乐术科或美术术科。

与此同时，普通高考各科目考试成绩以原始分形式呈现。语文、数学、外语的满分值各为150分；文科综合、理科综合的满分值各为300分。文科类或理科类考试科目总分由“3+文科综合/理科综合”组成，满分为750分。体育术科、音乐术科、美术术科考试成绩以原始分形式呈现，体育术科、音乐术科、美术术科满分值各为300分。

“取消了X科，虽然对高中课改所要求的重视考生的选择性有所降低，但更能兼顾到考生接受选拔时的公平性，更为广大考生所接受”，省教育考试院负责人表示，这样的科目设置既保证突出重点，又保证高校相同招生科类的考试科目相同，体现普通高考的统一性、科学性和公平性。

变脸二：涉考科目从9门变为6门现行考试：文/理科基础各覆盖六门学科新方案：文/理科综合只考对应科目

在《调整方案》中，为了使同一类别考生考查内容一致，以保证高考的公平性，所设置的“文科综合”或“理科综合”考试内容强调的是考核相同类别考生共同能力的要求。即文科类、艺术类考生所参加的“文科综合”考试，其考核的内容包括了思想政治、历史、地理；理科类、体育类考生所参加的“理科综合”考试，其考核的内容包括了物理、化学、生物。文科综合中思想政治、历史、地理内容的卷面满分值各为100分；理科综合中物理、化学、生物内容的卷面满分值各为100分。

记者发现，虽然同是强调体现高中课改的“基础性、时代性”，但现行高考中的“文科基础/理科基础”均覆盖了思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6个学科的内容，只是文科生所参考的“文科基础”当中70%涉及对应的文科内容，30%涉及理科内容，同样的规则存在于理科生所参考的“理科基础”。而在新方案中，文科生所参考的“文科综合”只涉及了文科内容；理科生所参考的“理科综合”只涉及理科内容，意味着，考生为高考所准备的科目减少了3门。

此外，为推动中学英语教学，使英语科考试内容与形式对教学产生较好的促进作用，提高学生的听、说、读、写能力，将英语学科分为笔试、听说考试，分别组织考试，合并计算成绩。

据悉，英语听说考试将在2011年开始实施，时间一般在每年3—4月份。此后，在“六月高考”的英语笔试中将不再出现听力部分。

变脸三：

设普通高中学业水平考试现行考试：“会考”与高考录取联系不紧密新方案：作高考录取必要条件

如果在“文科综合/理科综合”中只考相应类别考生的相应知识，那么如何避免还处于打基础的高中生不去偏科呢？

对此，省教育考试院负责人表示，《调整方案》特地把普通高中学业水平考试作为高考的组成部分，侧重对高中生学习情况的全面检测，使水平考试与选拔考试分离，并将普通高中学业水平考试成绩与高校招生录取适度挂钩，分层次作为高校录取的必要条件，以确保普通高中按国家课程方案要求开足课程，促进学生全面发展。

普通高中学业水平考试科目根据普通高中课程方案的课程安排，分阶段设置，类似于现在正在进行的“会考”，但不需要每个考生参加每一科目的考查，而是“交叉考试”，即文科类、艺术类考生，普通高中学业水平考试科目指定为物理、化学、生物三门学科；理科类、体育类考生，普通高中学业水平考试科目指定为思想政治、历史、地理三门学科。

据悉，看上去与“会考”或“高中阶段毕业考试”相似的学业水平考试将从2009年开始实施，初步定每年组织一次进行，成绩分为A、B、C、D四个等级。“与‘会考’不同的是，这个（学业水平考试）与高考录取挂钩”，而且“每个考生最多可以参加两次，即对第一次考试成绩不满意的，可以再考一次，但都是在高中第三学年上学期结束前完成。”该负责人说，这样避免了偏科，规避了“一锤定音”对考生造成的心理压力，更体现了对人才评价的全面性、过程性和综合性。

变脸四：

录取模式分层分类更多元现行考试：高考成绩+综合素质评价新方案：高考成绩+学业水平等级+综合素质评价

据了解，《调整方案》将充分考虑高等学校教学实际和考生的适应程度，根据不同层次、不同类型、不同特点高校的要求，分层次、分类别，逐步推进招生录取工作改革。

具体来说：国家重点建设的高水平大学一般以普通高校统一招生考试成绩为基础，结合普通高中学业水平考试成绩及综合素质评价与学校测试进行择优录取，积极探索高水平创新人才选拔培养模式。一般本科院校以普通高校统一招生考试成绩为主，结合普通高中学业水平考试成绩及综合素质评价情况进行择优录取。国家示范性高等职业院校实行普通高中学业水平考试成绩与招生学校组织的专业基础知识、技能考试成绩相结合的录取办法；一般高等职业院校以普通高校统一招生考试成绩为主，结合普通高中学业水平考试成绩及考生综合素质评价情况进行择优录取。

这意味着，学业水平考试与统一招生考试、综合素质评价将共同构成完整的高中学生综合评价体系，作为高校录取的凭证。“这样可以满足多元化的人才选拔要求和多样化的高校招生制度需求，既体现了扩大高校招生自主权，又为高考改革的进一步深化设置了较高平台。”该负责人说。

变脸五：

志愿填报方式纳入改革内容现行考试：知分后填报志愿新方案：未有定论

今年首次试行的“知分后填报志愿”在坊间引起了很大的讨论，尤其是对于有个别名校出现“断档”的情况，更引起人们对这一方案的质询及对平行志愿的期许。

对此，省教育考试院负责人回应，《调整方案》确实将首次把志愿填报方式作为改革内容统一考虑，提出提高考生志愿满意度的改革目标。“但2009年的高考肯定仍然是目前的考后知分后填报志愿，而且广东在2010年是否实行平行志愿还没有定论，要再进行多方调研后才能作出决定。”

“今年我们实行考后填报志愿，总体情况比较好，本科院校第一志愿的投档率都在80%以上，专科投档率都在70%以上，这个比例都高于以往的比例，说明这一志愿填报的方式是能照顾到更广大考生的利益的。”该负责人表示，今年考后知分填志愿取得一些成效，但也有一些问题需要进一步完善，不过政策要有一定的稳定性，因此，广东明年还会继续推行考后知分后再填志愿。

对于推行平行志愿的呼声愈来愈高，该负责人说，每一种填报方式都各有利弊，平行志愿虽有一定优势，但由于信息不对称等原因，会出现平行志愿不平行的情况。“因为考生志愿一旦退档就基本没有机会了，所以我们的投档率也不敢像现在这样1：1.2那么高，而且高校在我省的扩招力度也会大为缩小，最终损害的还是考生利益。”

该负责人表示，志愿填报改革要结合高考方案和原有模式，以提高考生志愿满意度为目标，因此，2010年是否推行平行志愿，要综合2009年高考及其他调研等情况再作决定。

取消X科，广东高考改革回归“原点”？

1999年，广东高考从过去的“大文大理”模式变成了“3+X”模式，采取语、数、英3门算总分，外加一个“X科”作为录取资格线；2000年在1999年的基础上多考一个“综合科”，并连同原先的“X科”，采取两个资格线办法；2001年至2006年将高考方案调整为“3+综合+X”模式，采取语、数、英、综合、X等5门算总分的办法；2007年又改为实施“3+文科基础/理科基础+X”的考试模式，计分方式从原始分改标准分又复为原始分。

将近十年，广东高考改了四次，变化急剧让人眼花缭乱。尤其是昨天公布的“第五次”改革，很多人都认为是重新回到了“大文大理”的年代，或者是从过去的“3+2”变成了“3+3”，这是否意味着那么多年的改革又重新走回到“原点”？

“2010年高考并非‘大文大理’。”省教育考试院负责人说，首先，“大文大理”年代没有“会考”；而“3+2”时期则缺少考查生物和地理，导致国家的人才培养结构存在了断层。其次，2010年的广东高考，增加了“学业水平考试”，并与高校录取挂钩，“这一点对比‘大文大理’或‘3+2’来说，都是一个很大的进步，既规避了偏科，也达到了统一考试科目的公平性要求。这几年的改革进程可以说是一个螺旋式上升的过程。”

“新高考方案可以说是‘3+3’，跟1998年前的‘3+2’有类似，但并不意味着简单地‘倒退’，而是螺旋式上升，因为在题型、内容的设置上会更加科学。”华南师范大学附属中学教导处负责人说。

但也有的专家认为，原本X科带来的“分数不等值”现象是可以解决的，但广东采取了回避的办法，在频繁的变革后又回到了“大文大理”的“原点”上。“这样学生的选择性就会减少，但负担却没有减轻。因为原来‘深学’的只有一个X科，但现在是有3个学科都必须‘深学’，而且都是同一类别，实质上与过去的文理截然划分并无区别。”
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