美国哈佛大学的录取分数线是多少？

今天利好高考网小编整理了美国哈佛大学的录取分数线是多少？相关信息，希望在这方面能够更好的大家。

本文目录一览：

• 1、美国哈佛大学的录取分数线是多少？
• 2、GPA很低能申到美国TOP50的学校吗？
• 3、美国留学申请 去美国读本科的标准化考试有哪些

美国哈佛大学的录取分数线是多少？

哈佛大学本科录取条件

托福：100+

SAT：1500+

雅思：6.5+

高中GPA：3.8左右

哈佛大学研究生录取条件

托福：110+

GRE：333+

GMAT：725+

大学GPA：3.8左右

哈佛对于申请者的成绩要求都非常的高，所以想要去哈佛的同学必须得努力！

除了格外优秀的学业成绩，哈佛还要求申请者有突出个性的课外活动和引人注目的个人特质。

这些综合素质的主要内容有：文体方面是否有特长及其表演成就，运动成绩;创新方面是否有发明创造、专利，是否参加各种学术讲座，发表论文；社会实践方面是否组织过各种校内活动并取得成果，是否参加各种公益活动等等。

如果综合素质不达标，即使成绩特别优秀的申请者哈佛大学也会毫不客气说no。

GPA很低能申到美国TOP50的学校吗？

GPA 成绩低于 3 分的学生，建议申请排名在 100 左右的美国大学。若想申请 TOP50 的美国学校可能性不大，除非你有很好的理由来解释你真的是做了什么专业领域的事从而影响了分数。
当然，申请美国大学 GPA 成绩低的学生并不是没有机会申请名校，如果 GPA 分数低又想申请好的学校，就要在软件方面比如申请材料上进行完善，因为 美国大学录取学生不是仅仅看成绩的 。
美国留学 GPA 不足的弥补方法
很多学校的评分都是相当严格的。如果你的 GPA 处在劣势，那么消除这些不利因素可采用以下两种方法：首先，在成绩单或是推荐信以及读书计划中，说明现在 GPA 成绩低，实际是由于评分标准十分严格而导致；其次，提供成绩单时，列明这样的成绩在全班或是全系所排的名次以及百分比。美国大学喜欢看到学生的 GPA 逐年提高。如果一个学生在刚开始学习成绩一般，但是通过努力之后有了很明显的提高，这种学生也是美国留学申请中，容易受到美国名校所关注的。

美国留学申请 去美国读本科的标准化考试有哪些

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美国留学申请 去美国读本科的标准化考试有哪些

如今申请去美国读本科已成热门。可提供各种奖学金，高质量的教学水平，签证率高等都是美国大学的优势。那么，申请去美国读本科都需要准备哪些的材料呢?

一、参加标准化考试

一般去美国读本科的标准化考试包括两部分，一是托福，二是SAT考试。

托福是出国留学申请奖学金的必备考试成绩，也是美国大学考量学生英语水平的基本考试。每个学校都规定了申请者的最低托福录取分数线。托福成绩与奖学金的成功率也是相关的。

SAT是美国的一种考试。美国大学在招生时会要求申请人出具SAT考试成绩。也可以说是美国大学招生时所使用的一个标准化考试。考试时间为三个小时以上，题型主要为选择题。参加SAT考试的人基本上是高中生。 SAT考试又称为SAT I，与被称为SAT 2的学科(数学、物理、化学、生物等科目)考试区别开来，大多数著名的大学也要求申请学生提供SAT 2的成绩。

二、高中学习成绩(GPA)

申请者一般需要向所申请的大学提供高中的成绩单和在读证明，要有中、英文两份，各自加盖学校的公章。高中成绩一般平均分应在80分以上，这对申请者来说就够用了。美国的学习成绩一般按照满分4.0折算，中国学生只需要提供学校出具的原始成绩单即可。

三、个人陈述

美国大学一般都要求申请者提供一至数篇的个人陈述(Essay)。这些材料是申请入学许可和奖学金的重要文件。写作Essay的一个总原则就是，一定要围绕自己的特点来写，因为美国大学希望了解到的是申请者的具体情况。因此，申请者就要写出自己有哪些与众不同的特点。另外，还要根据美国大学的具体要求，严格控制每篇Essay的字数。 利好高考网

四、推荐信

申请者一般需要提供3封英文的推荐信，也有的学校只要求提供2封。根据中国学生的实际情况，可以找班主任、年级组长或校领导来写，最好能够拿到校长的推荐信。但这2～3个推荐人都必须和申请者之间确实有过联系。

五、其他证明材料

申请者还应提交其他能够充分证明自己才能的文件。特别是如果申请者在国际级的竞赛中得过奖，或是有过特殊的实习经历。这些将大大增加被录取和授予奖学金的机会。

以上内容是申请去美国读本科的学生，需要准备的材料汇总，希望对你有所帮助，也希望学生能够认真准备每份材料。

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首先，我们来科普一下美国高等院校的排名。在美国，一个基本的共识是从简单定量的角度评判一个大学，并不是一件很有意义的事，不仅误导学生，更有可能误导学校，使他们专注于流于形式，做表面文章，而不是扎扎实实的办学教学质量。而且另外一方面讲，每一个学生都是特殊的个体，各有其长短，有其个性化的追求，以及由此而引发的对课业，社交，环境不同的需求。这些需求之间不具有可比性。所以，大家更倾向于倡导“选择最适合个人发展的学校”这一理念。

美国政府对大学并不做任何排名：“一个非常流行的大众杂志出了一份报告，就叫做‘美国大学排名’，但不意味着这就是一个官方的排名。”马兰说，美国官方之外有各种各样的大学排行，而每个排名的认证标准各不相同，所以全部放在一起比较，前100所的学校都不相同，而大学排名和大学下属学院或者授课专业，排名又不一样。

光看大学排名，学生很有可能会错失良机，她鼓励学生在选择学校时，多考虑学校的地理区域，可供选择的优势专业、奖学金等实际因素。

择校原则事实上包含了四层意思：

1)正确认识排名。

2)做好自己的功课，

3)端正态度，认识自我

4)理性判断

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