舞蹈学专业学什么 舞蹈学未来就业方向如何

舞蹈学本科专业核心课程

舞蹈学本科专业核心课程包括舞蹈概论、中国民族民间舞理论与教学、中国古典舞理论与教学、美国古典舞理论与教学四门课程。 这些课程具有较强的理论性和实践性，在提高学生的专业知识的同时，还能培养学生的专业技能。 同时，由于所学课程涉及范围广、内容丰富，其培养目标和规格也不是单一且统一的。 各大院校根据自身办学条件对四门课程设置了不同标准，要求各有差异。 所以，针对舞蹈学本科专业四门主要课程设置情况，提出对每个具体学科、具体教学内容要求的认识和理解是非常重要的。 本文仅对各大院校舞蹈学专业四门主要课程进行分析。 首先对该学科发展现状进行概述，随后阐述每个具体舞蹈教学内容和教学要求及训练方法。 为了帮助学生更好地学习本学科知识，本文以《中国古典舞理论与教学》《美国古典舞理论与教育》为例来说明舞蹈学本科专业核心课程的设置情况。 在此基础上分析舞蹈学本科专业四门主要课程设置现状及不足之处，并提出相关建议和意见。

一、舞蹈概论

[1]舞蹈概论是舞蹈学本科专业的核心课程，其主要目的是让学生了解本学科基础知识、基本理论和相关实践知识，从而为专业学习奠定坚实基础。 [2]舞蹈起源于人类早期的模仿劳动、舞蹈的基本形态以及各种民间舞蹈的产生与发展，是人类社会生活的一部分，它是一门独特的艺术形式。 [3][4]根据舞蹈发展史可将其分为三个时期：史前时期、中世纪及文艺复兴时期、近现代。 [5][6]（以上为第一个发展时期。） [9]《中国古典舞理论与教学》，主要介绍各民族民间舞蹈的风格特点，并介绍其艺术特征及其表现形式；《美国古典舞理论与教育》主要介绍美国古典舞的基本知识，包括其产生和发展过程、特征、特点及其艺术价值，同时也介绍了美国古典舞台艺术表演形式中所使用的基本舞种及常用表演技巧；《中国民族民间舞理论与教学》以各民族民间舞蹈为对象，对各民族民间舞蹈文化进行了系统梳理，介绍各民族民间舞蹈在发展过程中对社会生活与审美情趣所产生的影响；《中国当代舞剧》介绍中国当代优秀舞剧。

二、中国民族民间舞理论与教学

[2]中国民族民间舞是在世界文化背景下，中华民族共同创造的一种具有独特风格和表现形式的综合性艺术形式，是中国民族文化的重要组成部分，也是中华民族几千年历史长河中形成的传统审美意识、价值观念、思维方式的集中体现。 [3]根据教学计划及教学大纲，《民族民间舞理论与教学》主要以中国民族民间舞蹈为教学对象，以民族民间舞蹈理论知识为主干内容。 [4]学生通过本课程学习，了解掌握我国境内具有代表性的中国三大民间舞蹈（即：汉族的秧歌舞、侗族的打溜子、彝族的阿美倮倮舞）及其历史发展、形态特征、风格特色和审美特征。 [5]对培养学生对我国境内具有代表性的中国三大民间舞蹈以及中华民族传统文化艺术有一定了解。 [6]教师通过引导学生欣赏中国三大民间舞蹈并结合本专业知识和自身感受进行分析评论。

三、中国古典舞理论与教学

（1）中国古典舞概论。 （2）古典芭蕾舞剧剧本。 （3）古典舞剧编导方法、编创技巧。 [不足之处]：部分学生对中国古典舞教学的重要性认识不足，对其重要性和迫切性认识不足，对此，学生不能深刻理解所学内容的重要性和迫切性。 [建议]：应加强对中国古典舞蹈教学的重视程度，充分发挥专业教师的作用，加强舞蹈编导、舞蹈编创、舞台编导等专业教师在教学中的主导作用。 [4]杨莉：《美国古典舞理论与教育》[M]。北京师范大学出版社，2008-1-1.

2021舞蹈学专业就业方向与就业前景分析

2020舞蹈学专业就业方向与就业前景分析

舞蹈学专业学生应掌握中国的社会主义文艺方针、政策以及科学文化知识、舞蹈教学、编舞等各方面的基本理论知识和专业技能，了解相关学科的知识，具有从事本专业教学、辅导和创作的能力，掌握分析舞蹈作品的能力。 利好高考网

一、舞蹈学专业就业方向有哪些？

快车教育，某名企人力资源总监曾先生表示，舞蹈学专业学生毕业后可在文艺演出团体、少年宫、文化宫、群艺馆、艺术院校、中小学、大众事业单位宣传机构从事舞蹈教师、舞蹈指导、艺术体操教练、舞蹈演员等工作。

舞蹈学专业学生毕业后能在学校、艺术团体、艺术（文化）馆，青少年宫等单位从事朝鲜民族舞蹈、中国民间舞、芭蕾舞的教学、创作、辅导工作。

二、舞蹈学专业就业前景怎么样？

舞蹈学专业是大学比较热门的一个专业，旨在培养在舞蹈有特殊爱好者的舞蹈理论及基础舞蹈学，使其在舞蹈学实践与理论教学能全会贯通的一门学科。

调研结果表明，大中小学校需要舞蹈教师不仅会跳、会教、会创编，有的地区还要兼任音乐课教学任务。为此，以舞蹈技能和师范性相整合、舞蹈与音乐相结合的“双专业”办学模式，是时代发展和学校艺术教育的要求。本专业毕业生现有80%分配在大中小学从事舞蹈艺术教育工作，有18%分配在地市各级文化馆从事群艺工作，并得到了社会的一致好评。

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