温州初中综合评价分数 2023年初中综合素质评价标准

本文目录一览：

• 1、温一中录取分数线2023
• 2、2023年温州中考各学校录取分数线
• 3、2023年初中综合素质评价标准

温一中录取分数线2023

温州中考2023年分数线如下：

温州中学677；温州第二高级中学669；三校联合招生631；温州市第十四高级中学608.5；温州市第二十一中学619；温州人文高级中学488.5（不含科学成绩）；温州中学665.5；温州第二高级中学656；三校联合招生600；温州市第十四高级中学567.5；温州市第二十一中学583.5；温州人文高级中学469.5。 利好高考网

法律依据

《中华人民共和国义务教育法》第三条义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。第四条国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

第七条义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。在普及初等教育的基础上普及初级中等教育。初等教育和初级中等教育的学制，由国务院教育主管部门制定。第八条义务教育事业，在国务院领导下，实行地方负责，分级管理。

中考

初中学业水平考试简称“中考”，是检验初中毕业生是否达到初中毕业水平的考试。它是初中毕业证发放的必要条件，中国将这几科考试科目规定为国家课程的学科，全部列入初中学业水平考试的范围。中考在高考之后进行，具体时间各地自行确定。

初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩是学生毕业和升学的基本依据。已经实行初中毕业、高中招生“两考合一”的统一规范为“初中学业水平考试”，把《义务教育课程设置实验方案》所设定的全部科目纳入初中学业水平考试的范围，引导学生认真学习每门课程，确保初中教育的基本质量。

也就是说，以往的“中考”是一考定输赢，而初中学业水平考试则是全科开考、学完即考，结合综合素质评价结果，建立有利于高中学校优质、多样、特色发展，有利于培养学生创新精神和实践能力的考试评价、多元录取机制。

2023年温州中考各学校录取分数线

2023年温州中考各学校录取分数线如下：

1、2023年温州中学677。

2、2023年温州第二高级中学669。

3、2023年三校联合招生631。

4、2023年温州市第十四高级中学608.5。

5、2023年温州市第二十一中学619。

6、2023年温州人文高级中学488.5（不含科学成绩）。

7、2023年温州中学665.5。

8、2023年温州第二高级中学656。

9、2023年三校联合招生600。

10、2023年温州市第十四高级中学567.5。

11、2023年温州市第二十一中学583.5。

12、2023年温州人文高级中学469.5（不含科学成绩）。

中考的重要性：

1、中考是初中学业的重要标志。在我们国家，初中教育是基础教育的重要组成部分。中考作为初中毕业生的重要标志，标志着初中学业的结束和高中学习的开始。

2、中考决定高中阶段的学习和未来的职业发展。中考成绩直接关系到学生高中阶段的学习和未来的职业发展。高中是我们国家教育中非常重要的一个阶段，不仅是学习知识和技能的重要阶段，还是学生形成人格和个性的重要阶段。

3、中考对于学校的排名和声誉有重要影响。中考成绩还对于学校的排名和声誉有重要影响。在我们国家，学校的排名和声誉是学生和家长选择学校的重要因素之一。

2023年初中综合素质评价标准

利好高考网(https://www.lhgaokao.com)小编还为大家带来2023年初中综合素质评价标准的相关内容。

2023年初中综合素质评价标准如下：

1.各班月评价结果比例:优秀占20%(90分以上)，良好占50%(70-89分)，合格占25%(60-69分)，不合格占5%(60分以下);重大违纪(经学校处理)，直接定为本月不合格，不占班级比例评分为班级本月考核最低分;班级优秀、良好、合格、不合格。

3、各班根据实际情况成立综合素质评价小组，对各评价小组评分进行汇总，对各小组工作情况进行督促，每月将汇总评分电子版报政教处，并督促各小组每周班会公布“一周清”，做到客观、公正评价。

4、每学期四次月考核成绩的平均分即为学期成绩，每两学期平均分即为评分，以此作为评定星级少年、优秀班(团)干部、优秀团员、先进个人的主要依据。毕业考评以考核总评为准。

5、连续两次综合素质评定为不合格的学生，以及累计三次评定不合格的学生，毕业鉴定为不合格。

6、获“优秀班级”、“优秀团支部”或学校组织的活动中，获集体奖的班级，学期“优秀”、“良好”比例上浮2%。

7、班主任组织班级综合素质评价小组客观、公正的做好全班同学的月评价工作，各班同学可利用学校信箱对此项工作进行监督反馈。

按照素质教育与新课程理念的要求，以道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现为基本内容。坚持促进学生全面发展与鼓励特长发展相结合的原则。综合评价既要重视学生的学习成绩，也要重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展。

注重培养学生的创新能力和实践能力;坚持过程性评价与终结性评价相结合原则。对学生的评价不仅要主重结果，更要注重发展和变化过程，把过程性评价与终结性评价结合起来，使综合素质评定成为激励学生发展的过程。